跳舞的树叶教材版.doc

会跳舞的树叶 主题说明： 树林里,孩子们在嬉戏。秋风过处,落叶飘然而下,有的落到头上 ,有的拥上脚面。肥嘟嘟的小手拣起秋叶,孩子们歪着小脑袋仔细端详着——厚实或薄如蝉翼的叶片,那金黄艳红的色泽、那富有韧性的叶脉、那边缘上细密而对称的锯齿里，都藏着些什么秘密呢？一片片小小的秋叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬飒飒寒风的旋律啊！ 树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有许多，唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，可以说这个以“树叶”展开的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。主题活动将从“树叶会跳舞”、“树叶好看又有趣”、“树叶的故事”三个方面展开： 首先，让孩子走进小树林，观察“会跳舞的树叶”。 飘落的树叶如同蝴蝶、小鸟，在风中充满灵性地舞蹈；又如同离开大树妈妈的小宝宝，带着依恋与不舍的情感色彩。身临其境的体验方式可以让孩子得到直观的体验与感受，积累起关于树叶的丰富而又细腻的感性经验。 接着，“树叶好看又有趣”是关于树叶的视觉形象与特征的一系列探索与表达活动，孩子们在树林和树叶的变化中感知、表现秋季鲜明的特色，在感受颜色、形状等鲜明特点的基础上，进一步通过观察、比较来发现更为细微的特征，并由此展开联想与创作表达。大量的自主艺术创作活动，能让孩子们感到好玩又有趣。 最后，“树叶的故事”会带领孩子进入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，让孩子们进一步感受、理解“会跳舞的树叶”的意境美，表达自己美好的愿望，并使主题在欢快的亲子活动“树叶时装秀”中结束。 这三组活动是从感受、表现、创造三个目标层次逐层推进的，体现了孩子们在主题活动中自主建构经验的过程。教师在实施主题的开始阶段中应充分调动孩子的感官，在看看，摸摸，闻闻，比比中积累鲜活的感性经验。中间阶段则要通过大量趣味性的任务情境，引发孩子的联想与情感表达，在悦纳孩子个性表达的同时鼓励孩子不断挑战自我，创意拓展。最后阶段，教师要善于将孩子的体验与表达进行梳理提升，通过优秀的文学作品、艺术作品来推动孩子的表达与交流，同时积极吸纳家庭的参与来更为充分地激发孩子的创作表现热情。 主题目标： 1、对秋天的树叶产生关注兴趣，喜欢秋天的树叶，享受秋叶带来的遐想与快乐。 2、运用多种感官感知树叶的大小、形状、颜色等外形特征，积极探究树叶在秋季里的各种变化。 3、大胆表达自己对秋叶的感受，乐意与同伴一起参与关于树叶的各类创意表现活动，充分交流各自的发现与理解。 环境创设与区域设置 ●环境创设： 主题墙：伴随着主题活动的推进，和幼儿一起利用自然物树叶创设主题墙“秋天多美丽”。将孩子在探究树叶的过程中观察发现、经验积累、自我创作与表现，通过树叶图片、树叶标本、调查记录表、树叶作品、活动照片等逐步呈现在主题墙上。为幼儿随时开展观察探究树叶的特征、感受树叶的多样性提供直观、方便的素材；同时也体现孩子们学习的轨迹并营造浓厚的秋日氛围。 展示区：将孩子制作的树叶手工作品串起来，挂在垂吊区里，用来展示幼儿的作品、美化活动室。 ● 区域设置： 科学区： ·探究观察：提供多种树叶标本、放大镜，供幼儿观察树叶的外型特征。收集不同季节的树叶图片，供幼儿观察并用“记录表”记录其变化的过程。 ·分类游戏：自制树叶分类盒，提供多种树叶，如常绿树和落叶树的树叶、不同形状、不同颜色的树叶等，进行树叶分类，并记录自己的发现。 ·匹配游戏：提供各种树木的照片与树叶，开展“小树叶找妈妈”的游戏，进行树叶匹配。 ·动手实验：提供大纸盒、泥土、各种树叶，将树叶埋入泥土中，自制树叶沤肥箱。 ·茶叶展台：提供新鲜的茶叶及加工过的成品茶叶，供幼儿感知、交流各种茶叶，了解到茶叶的多样性；提供透明水杯，凉、热开水，供幼儿观察、体验泡茶的过程来探究茶叶在水中的变化；陈列茶叶的制作流程图，供幼儿了解茶叶的制作过程。 ·动手操作：提供不同形状的树叶、不同颜色的塑料插子，供幼儿有规律地插出树叶轮廓。 阅读区： ·提供与树叶相关的自然科学书。好书推荐《自然百科——各种各样的树叶》、满足幼儿对树叶的探究愿望。 ·开展图书漂流活动。可由教师提供或者发动幼儿自带图书，重点推荐《叶子小屋》、《小松树和红树叶》、《爱心树》、《一片树叶、两只蚂蚁》等，引发孩子们自主阅读与主题相关的书籍，进行拓展性学习。 美术区： ·树叶线描画：提供不同纹理的树叶供幼儿观察与描画，提供黑色记号笔、水彩笔、印有树叶轮廓的画纸、空白画纸等作画工具，供幼儿在树叶轮廓上添画和装饰树叶上的纹理进行线描装饰。 ·树叶刷画：提供各色颜料、树叶、喷壶、牙刷、梳子等材料，供幼儿制作树叶刷画等。 ·树叶拼贴画：提供树叶、胶水、记号笔、剪刀、纸袋、彩色纸等材料，供幼儿制作有趣的树叶拼贴画（如猫头鹰、狮子王、蝴蝶