《鉴赏诗歌形象之人物形象》第一课时.分析报告.pptxVIP

鉴赏诗歌形象;诗歌;考试说明;学习要点;什么是诗歌的形象？;（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。;一 人物形象;人物形象：包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象。 (1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。 (2)鉴赏角度——所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。 ;例1． 苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。;;; 　 　　　　; 简析下面这首宋词的人物形象。? 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 ;【参考答案】（步骤１）诗歌描写了一个壮志难酬、报国无门的抗金英雄形象。(1分) （步骤２）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。 (２分) （步骤３）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实的格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。 (1分) ;【归纳总结】;如何读懂诗歌？;【课堂演练】;【参考答案】（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。（步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。;鉴赏诗歌的人物形象;2·阅读下面这首唐诗，完成试题。 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要地分析“蓑笠翁”的形象。 ;3、 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。;如何分析人物形象？ (1)明身份（知人论世，关注背景）。 (2)观环境 （3）抓词语（抒情主人公的语言、动作、心理）。 （4）看意象。 答案一般由三部分组成： ①什么形象；②分析形象的基本特征；③形象的意义。;1不慕权贵、 豪放洒脱、 傲岸不羁的形象。如李白 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明 4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂 5矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾 6友人送别、思念故乡的形象。离别诗 7献身边塞、反对征伐的形象。边塞诗 8爱恨情长的形象。如柳永《雨霖铃》;阅读下面的宋词，完成后面的题目。 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 总观全词，你从中看到了一个什么样的人物形象？试做简要赏析。;　　　　　　　溪上作二首(其一)　　　　　　　　　陆游　落日溪边杖白头，破裘不补冷飕飕。戆愚酷信纸上语，老病犹先天下忧。　末俗陵迟稀独立，斯文崩坏欲横流。绍兴人物①嗟谁在?空记当年接俊游②。? 【注】①绍兴人物：指当年与陆游志同道合、共图??复的友朋故旧。②俊游：指快意的游赏。;(1)请简要概括本诗中诗人的形象特点。? (4分)? (2)请赏析尾联中“空”字的妙处。(3分)