凸轮机构说课详解.ppt

凸轮机构的 运动原理及应用 知识梳理 透析凸轮 一组 二组 三组 凸轮回转打开气门，依靠弹 簧关闭气门，完成配气动作 凸轮回转扇形齿轮与齿条啮 合刀架实现进刀、退刀动作 机架带动车刀沿凸轮轮廓运动， 完成与凸轮轮廓相同的工件外形的加工 教学过程 内燃机配气机构 自动车床 横到架进给机构 车床仿形机构 传动特点： 优点:结构简单,工作可靠,可使从动件获得任意预期的运动规律. 缺点:凸轮副易磨损,不利于润滑,只适用于传力不大的场合. 凸轮从动件常用的运动规律:等速运动规律（刚性冲击）,等加速等减速运动规律（柔性冲击）. 凸轮机构的 运动原理及应用 知识梳理 透析凸轮 完成知识目标 解决教学重点 突破教学难点 教学过程 应用场合： 各种机械 仪器 自动控制等装置 小组合作 制作凸轮 教学过程 评价标准 一组 二组 三组 时间 创新性 灵活度 喜爱度 造型设计 小 组 分 工 材料领取 手工绘图 玩具组装 小组合作 制作凸轮 教学过程 评价标准 一组 二组 三组 时间 创新性 灵活度 喜爱度 升华情感目标 既竞争又合作 造型设计 小 组 分 工 材料领取 手工绘图 玩具组装 作业布置 自学凸轮 教学过程 自学课本最后一个实例：绕线机 我把学习课件发到班级QQ群里，学生查缺补漏。 实现自我提升 教学理念 教学反思 五为主 教师为主导 学生为主体 实践为依据 操作为主线 能力为主旨 立足岗位 解析教材 立足发展确定目标 立足特色选择方法 立足创新设计过程 立足效果反思教学 教学设计 立足实际分析学情 立足岗位 解析教材 《凸轮机构》是第六章第二节的内容 增强学生动手能力 激发学生创造能力 为走向岗位打基础 广泛的现实意义 知识 对凸轮机构有简单的 了解，但不够透彻 信息化 对solidworks有一定了解 能够熟练操作 学习习惯 不爱学习 喜欢操作 立足实际 分析学情 能力目标 情感目标 能力目标 知识目标 1.熟悉凸轮的组成 2.掌握凸轮的分类 工作原理及应用 能力目标 1.熟练装配凸轮机构 2.培养学生的创造能力、创新能力 情感目标 培养学生学会竞争 与合作的意识 立足发展 确定目标 能力目标 情感目标 能力目标 知识目标 1.熟悉凸轮的组成 能力目标 1.熟练装配凸轮机构 2.培养学生的创造能力、创新能力 情感目标 培养学生学会竞争 与合作的意识 立足发展 确定目标 2.掌握凸轮的分类 工作原理及应用 重点 难点 学法 教法 自 我 探 究 小 组 讨 论 情 境 教 学 模 拟 演 示 动 画 演 示 立足特色 选择方法 教学用的课件，学生练习用的solidworks软件 奖品玩具数个 课前准备 课堂教学 制作凸轮玩具的木质材料 立足创新 设计过程 学生分为三个小组 教学用的课件，学生练习用的solidworks软件 奖品玩具数个 课前准备 制作凸轮玩具的木质材料 学生分为三个小组 机械原理微视频 4课时 课堂教学 创设情境 引出凸轮 5 合作探究 认识凸轮 5 模拟组装 熟悉凸轮 80 小组合作 制作凸轮 45 知识梳理 透析凸轮 30 作业布置 自学凸轮 5 归纳巩固 升华凸轮 10 创设情境 引出凸轮 教学过程 任务 能不能把这种机构设计成玩具来满足孩子的心愿呢？ 小组 抢答 合作探究 认识凸轮 教学过程 结论：无论多么复杂的 凸轮机构都是由凸轮、机 架和从动件三个主要部分 组成 凸 轮 从动件 机 架 完成知识目标1 模拟组装 熟悉凸轮 教学过程 solidworks 信息化 内燃机配气机构 自动车床横 刀架进给机构 车床仿形机构 模拟组装 熟悉凸轮 教学过程 solidworks 信息化 模拟组装 模拟组装 熟悉凸轮 教学过程 第一步 师生共同对照图片 手动组装 第二步 学生自己对照图片 手动组装 第三步 去掉图片学生自己 手动组装 solidworks 信息化 达到能力目标 模拟组装 熟悉凸轮机构的结构 为原理的学习打下基础 从形状上看，凸轮机构分哪几类？ 从从动件的运动方式看，凸轮机构分哪几类？ 从从动件的端部结构上看，凸轮机构分哪几类？ 知识梳理 透析凸轮 凸轮机构的分类 凸轮机构的运动原理及应用 小组讨论 互相补充 教学过程 知识梳理 透析凸轮 凸轮机构的分类 凸轮形状 盘形 移动 圆柱 圆锥 从动件运动方式 移动式 摆动式 从动件端部结构 尖顶式 滚动式 平底式 抽象 具体 理性 感性 教学过程 知识梳理 透析凸轮 凸轮机构的 运动原理及应用 一组 二组 三组 solidworks 信息化 小组 讨论 内燃机配气机构 自动车床 横到架进给机构