《走进中学数学建模教学》.docVIP

走进中学数学建模教学 　　　　　　　　　　　　周文辉 　　我校的数学建模小组自从2001年三月开展活动，一年多来不断尝试，大胆创新，希望探索出一条符合当前中学实际的数学建模教学的路子来，下面结合实践谈谈我们的看法和做法。　　一、站在新世纪数学教育的高度正确看待中学数学建模教学　　20世纪下半叶以来，数学最大的变化和发展是应用，数学几乎渗透到了所有学科领域。为了适应数学发展的潮流和未来社会人才培养的需要，美国、德国、日本等发达国家普遍都十分重视数学建模教学。增加数学和其他科学、以及日常生活的联系是世界数学教育的总趋势。我们在开展数学建模活动中很重视选用数学与物理、化学、生物、美学等知识相结合的跨学科问题和大量与日常生活相联系(如投资买卖、银行储蓄、测量、乘车、运动等方面)的数学问题，参加数学建模小组的学生都认为用数学知识解决实际问题比做纯数学题更有兴趣，他们在题为“生活与数学”的小作文中写道：“学科之间是不分界的，数学就是生活，生活离不开数学，数学也不能和生活分离。”“时时有数学，事事有数学。”“把生活融汇到学校数学教育中，是现代教育的一个趋势”……　　二、选择适当的数学建模问题，创设合理的问题情境　　教师应自己动手，在自己的视野范围内因地制宜地收集、编制、改造适合自身学生使用，贴近学生生活实际的数学建模问题，同时注意问题的开放性与可扩展性。教学中我总是尽可能地创设一些合理、