根据化学方程式的计算复习课件说课稿.docVIP

根据化学方程式的计算 一、说教材 本课题是人教版九年级化学上册第五单元的内容，《根据化学方程式的计算》，基本类型有两类。第一，纯净物的计算；第二，有关含杂质问题的计算。这节课中我们从定量的角度去研究化学变化，要求学生复习纯净物的计算和有关含杂质问题的计算。使学生明确掌握化学反应中各反应物、生成物之间量的关系；根据化学方程式的计算就是依据反应物、生成物之间量的关系进行的。通过这节课的复习，为中考中这一类型的题打好基础。 二、说学情 《根据化学方程式的计算》是从定量的角度去研究化学变化，学生对这一部分的理解并不透彻。一少部分学生基础较好，学习积极性高，分析能力强；大部分学生基础知识较薄弱，自主学习积极性较高，但问题分析能力不足，对有关化学方程式的计算进行的并不顺利；极少数学生化学基础较差，学习积极性弱，问题分析能力不足，对有关化学方程式的计算有很大困难。 三、说教学目标 1.知识与技能：在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有关反应物、生成物质量的计算。 2.过程与方法：掌握解题格式和方法，从而培养学生的解题思维和能力。 3.情感、态度与价值观：消除学生对有关化学方程式计算题的恐惧。 四、说教学方法 为了充分调动学生的积极性，，， 重点：根据化学方程式的计算。 难点：使学生理解化学计算题中相关量的关系。 六、说教学设计 1．课前热身 化学方程式C + O2 CO2 表示的意义： (1) 表示碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳 (2) 表示1分子碳和1分子氧气点燃生成1分子二氧化碳。 (3) 表示每1份质量的碳与32份质量的氧气在点燃的条件下恰好完全反应生成12份质量的二氧化碳。 练习： C + O2 CO2 12 32 44 12g ( ) ( ) （ ) 64g ( ) （ ） （ ） 1.1g 设计意图：明确各反应物、生成物之间存在的量的关系，为复习本节课的知识做好铺垫。　　　　　　　 2.复习有关化学方程式的计算的步骤和格式 3.注意事项： (1)化学方程式必须书写正确。 ①化学式必须书写正确； ②化学方程式必须配平。 (2)各相关量必须计算正确并写在对应物质化学式的下面。 (3)代入化学方程式中进行计算的相关量必须是参加反应的纯净物的质量(不包括未参加反应的质量)。 密度（g/mL）= 质量（g）/体积（mL） 纯净物的质量分数（纯度）=（纯净物的质量/混合物的质量）×100% 4.专题突破 【例题1】用不纯的锌与稀硫酸反应能加快产生氢气的速率，实验室用13g锌粉和2g铜粉混合物与足量的稀硫酸反应，可生成多少克氢气？ 分析：1.铜粉不与稀硫酸反应。 2.足量的稀硫酸，说明13g锌粉反应完了。 解：设可生成氢气的质量为X。 Zn + 2H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 65 2 13g X 65 : 13g = 2 : X X = 0.4g 答：可制得氢气的质量为0.4g。 【练习】实验室用15.8g高锰酸钾制取氧气，加热到固体质量不在减少时，生成氧气的多少克？ 分析：固体质量不在减少，说明高锰酸钾已完全分解，则参加反应的高锰酸钾的质量为15.8g。 解：设生成氧气的质量为X。 2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 316 32 15.8g X 316 : 15.8g = 32 : X X = 1.6g 答：生成氧气1.6g 设计意图：熟悉计算步骤和格式，明确带入方程式的是纯净物的质量。 【例题2】某初三1班学生去湖光岩春游，带回几块石灰石样品。为了检测样品中碳酸钙的含量，甲、乙、丙、丁四位同学用溶质质量分数相同的盐酸与样品充分反应来进行实验测定（样品中的杂质不溶于水，