对课堂教学改革的几点思考要点分析.ppt

对课程改革的几点思考 一、正确理解课程的含义。 （一）、什么是课程 教材本身不是课程，它是一种介质，载体、例子。课程是教师、学生、利用教材这一介质进行的一种互动的过程。 是生命与生命的对话，情感与情感的交流 教育者和受教育者各种活动的总和都是课程。 学生经历到的一切和我们带给学生的一切都是课程。 《第56号教室的奇迹》有这样一个小故事，大家看这是不是课程。下面是雷夫的介绍： “丽莎是我班上的学生，她很可爱，但是每一科都跟不上进度，她不是聪明过人的那一类人。而她的父亲看到我在她的作业本上写着她可以做得更好时，就会火冒三丈。 某日，我在教室里收取学生的作业，作业的内容是以“印第安疯马酋长”为题的简单填字游戏。当天是交作业的最后截止日期，但丽莎找不到她的作业。当时才刚开学，丽莎迫切想有好表现，她急得像热锅上的蚂蚁似的，翻着书桌上的几个资料夹。她知道我就站在她的身后，所以拼命在找那份不见了的作业。” 雷夫：丽莎？ 丽莎；雷夫，等我一会，我带了作业，我作过了。真的呀！ 雷夫：（轻声地）丽莎？ 丽莎：真的，雷夫，我真的作过作业（还在拼命找）。 雷夫（已经在哼唱了）丽——莎？ 丽莎：（从徒劳无功的翻找中停了下来，抬头往上看）什么事？ 雷夫：我相信你。 丽莎：（不发一语，眼神中带着疑问）-----