第一专题心理学学习与创新思维要点分析.pptVIP

绪论 《心理学导论：创新思维训练》 第一专题 心理学学习与创新思维 主讲人：张庆林教授 “创造性的教学”与“创造性教学” 以培养和激发学生的创造性为主要目标的教学，称之为创造性教学。 本辅助教材力图紧密配合主导教材《心理学导论》，对学生进行创新思维训练，以培养学生的创新意识和研究设计能力，提高学生的理论思维素养，促进学生自主学习。 一、创新思维能力培养的重要意义 1．创新的时代需要创新思维 在2006年国家科技大会上，国务院发布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，确定了“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的指导方针，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。 2．创新思维能力培养的重要意义 从创造性的系统观来看，创造性是一个非常复杂的开放系统。除了创造性思维、创造性人格、创造意识、领域性知识之外，还涉及到物质环境和文化环境的影响。 一、创新思维能力培养的重要意义 然而，创造性思维能力（即创新思维能力的培养是创造性教育的最主要的目标，而不是仅仅以创造性产品为主要目的。 虽然多数心理学家在定义创造性的时候，都是以产品为取向，强调能够产生新颖的、有社会价值的产品（包括物质的和精神的产品），然而张庆林，Sternberg（2002）从人的培养和