多元智能理论指导下的教学实践研究要点分析.pptVIP

对“悲秋”现象的深入探究 案例 关于“悲秋”的深入探究 调动多种智能解决文化探源性问题 问题1：古今中外的人们为什么会产生这种悲秋的情绪呢？作者并没有说。请结合秋天的自然变化和人的主观感受，多角度分析悲秋的原因 问题2：既然古今中外的人们都悲秋，为什么中国文人与秋的关系特别深？ 问题的提出 多元智能实践研究的反思 三 反思——教育的着力点 教育应该关注差异性。真正的关注学生差异，承认差异，尊重差异，引导差异。 教育应该强调适应性。一方面悉心探究兴趣和发展轨迹，开发适合个体发展的课程；另一方面尽可能了解学习差异，以适应差异的方式进行教学。 教育教学应强调自主性：教师和学生。 反思——教师的专业成长 改变传统的教师观、教育观，做一名学习型、科研型教师 … …师者，所以传道受业解惑也 春蚕 蜡烛 甘为人梯 园丁 “要给学生一杯水，老师应该有一桶水” * * * * * * * * * * * * 作业和训练 课堂练习：假如你是“黄鹂”…… 1、各位同学就像文中的黄鹂一样，年轻和美好，是祖国的未来。那么，在怎样的教育环境下，才能发挥出你的极致呢？请写一段记叙文字，对你心目中理想的教育环境加以描述。 2、由于我国有着特殊的国情，营造理想的教育环境需要一个过程。在教育环境不能尽如人意的时候，你将怎样发挥自己的主观能动性，使自己成为有用之才呢？写一段议论文字。 4、多