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设计者 单位 日 期 课题 课型 课时 课时 本节内容是在学习电荷的基础上学习的，内容有三个：电流概念、电路概念电路图，是后续学习电学的基础。虽然大多数初中生对“电”并不陌生，但它却让人感到神秘；特别是学生对于触电、雷击等的模糊认识，更让学生又爱又怕。为消除学生的恐惧感和神秘感，本课一开始就让学生连接电路，另一方面增加了配文，可以唤起学生注意观察身边的电世界使学生从被动学习转向主动获取知识，领悟科学思想和精神，做到了“从生活走向物理”。 教学目标 教学 重点 电流的产生与方向电路组成 教学 难点 电路图 教法与 学法 实验探究法、讲解法。 多媒体展示台、课件、学生实验电路器材 教? 学? 活? 动? 过? 程? 设? 计 步骤 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 说明 一、创设情境导入 新课（分钟） 演示电铃响。提出问题1：想要用开关来控制灯泡亮和灭，怎么连接？在学生实验后说明：你们连接的电池、电灯、开关、导线就组成电路。?思考、讨论并连接。 激发兴趣，消除学生对“电”的畏惧感和神秘感。 二、新课教学： 、电流： （1）电流的形成： （2分钟） ? ? ? （2）电流的方向： （4分钟） ? ? ? ? ?（3）获得持续电流的条件： （2分钟） 问题：为什么电灯能亮？ 有电流——大量电荷的定向移动形成电流。 问题：电流是怎么形成的？ 启发：水流、车流