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案例及论文目录 康复学生李家奇月案例分析 康复学生李家奇2013年个案分析 3.原校长董健同志论文《特殊教育学校德育工作点滴》发表在《特殊教育》2002年第二期 4.教师王鸿灏老师论文《班主任德育工作心得体会》获自治区级一等奖 教育部重点课题《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》研究论文之一《如何培养聋儿的语言表达能力》（作者教师李谦） 备注：课题结题论文共12篇，此处选一篇。 学前康复案例、班主任工作、德育工作及教育部重点课题 《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》研究论文 2013年李家奇个案分析总结 巴彦淖尔市特殊教育学校 宋美洁 作为学前康复班的语言康复教师和班主任，我一直坚持“逢做必说”的方法，在不同的场合，促使聋儿去认识各种事物，理解语言，进而达到语言发展有所康复的目的。 李家奇同学的情况很特殊，在语言交流方面存在这很大的障碍：缺乏发展和运用语言的能力，语言发育迟缓，对语言的理解表达能力低下，缺乏语言交流的能力。不具备合理、恰当运用面部表情、动作、姿态及音调等与人交往的能力。 李家奇的听力补偿效果一直都很好，因此他在听能方面的发展一直都比较平稳，他能够感受到声音的有无，并做到在安静环境中对林氏六音50厘米距离下的察觉，能够对别人叫自己的名字作出回应，但是不理解声音的差异，不能够对声音进行识别。我尽量利用他的听力