新课标下的初中英语语法教学要点分析.docVIP

浅谈新课标下的初中英语语法教学 摘要：本文指出了目前初中英语语法教学中的一些不正确的认识，解读了新课程标准中有关语法教学的目标及其倡导的新理念，认识了语法教学的重要性。本人结合教学实践，略谈就如何在新课标下创新语法教学，实施有效的课堂教学策略，从而提高学生应用语法知识的能力。 关键词　语法教学 特点 实施策略 情境 活动 一、引言 新目标英语（Go For It!）提倡采用任务型语言教学方式，以生活化的学习程序引导学生学会运用英语，要求学生主要通过体验去学习语言，这样，那种固守传统的语法教学理念，将大量课堂时间用来讲解语法知识的老师少了，可另外一面却导致许多教师在教学过程中，不同程度地表现出淡化甚至是排除语法教学的倾向，在公开课或优质课中往往回避语法讲解，只是设计了许多的活动，一项接着一项，该归纳时无归纳，巨龙画得好却无点睛之笔。 我们知道,语法是联系词汇与句子的纽带,有了语法规则才能完整地表情达意,才能使语言具有条理的可为人们所理解的特质(符春焕,2003)。 交际教学法的主要奠基人威尔金斯在《第二语言学习和教学》一书中明确提出：语法是学习的中心,是保证表情达意的必要手段。语法能力是掌握语言形式的知识体系,是语言实践的前提。因此，正确认识语法教学的意义，领会新课程改革的精神,优化语法教学方法，避免语法教学走极端，是英语语法教学改革的一个重要方面。 英语新课程标准明确提出“此次英语