小活动,大德育要点分析.pptVIP

三个故事： 故事1：星星 故事2：新教师 故事3：养猪 感悟：开展班级活动 情境： 开学第一周，同学们很努力地参与军训会操比赛，却没有取得理想的成绩，沮丧、郁闷、不公平感笼罩全班。怎么办？ 请你做“评委” 请选出你认为最长的一条线段： A B C D E F 请你做“评委” 小组讨论，选出你认为最长的一条线段： A B C D E F 感悟分享： 有时候我们没有胜出，不是因为我们不优秀，而是因为我们不足够优秀； 小活动 大德育 ——活动体验带动下的班级文化建设 佛山市南海区九江中学 贾高见 一、定位： 外显有规：学生服从制度管理。 可能的危机：学生对规则的遵守仅仅是出于对控制或惩戒手段的服从，而不是对规范内隐的道德精神的认同。 内涵有德：规范的行为来自于内在的精神或心灵滋养（群体内正确的舆论、风气、氛围等，个人深度的正向的价值认同）。 学而有成：成人成才。 一、定位：外有规、内有德、学有成 思路：顶层设计，建立免疫系统。 顶层设计，即运用系统论的方法，追根溯源、统筹全局，从全局的角度对班级建设尤其是班级文化建设的各方面、各层次、各要素统筹规划，在最