新课程背景下地理教学培养和发展学生自主获取知识能力的研究》研究报告要点分析.docVIP

《新课程背景下，地理教学培养和发展学生自主获取知识能力的研究》 研究报告 我们地理组研究的市级课题《新课程背景下，地理教学培养和发展学生自主获取知识能力的研究》被列为市市教育科研“十一五”立项课题，在近两年时间的实践与研究中，我们采用了问卷调查法、比较分析法、经验总结法、探究法、个案研究、文献资料法等多种方法，从教师和学生两个不同的对象，从课堂内和课堂外两个不同的空间，两条主线上进行了全方位研究。教师终在达到实现教师角色的转变和教学理念的更新，教师的专业不断发展，教师的教研教改能力不断提高，教师的团结协作精神不断增强。学生终在达到培养学生的地理兴趣，提高对地理学科重要性的认识；培养学生自主获取知识的能力、解决实际问题和探究的能力，全面提高学生的综合素质；激发学习动机，提高学习成绩，增强学生学习的自信心；培养团队精神和社会交往、处事的能力；培养学生正确的资源观、环境观，形成健康的生活方式和审美情趣。在总结研究成果的基础上，我们提出如下报告。 课题提出的背景 1、国内外研究现状述评。无论是国内，还是国外，对于地理教材的编写都经历了几次大的改革，其改革方向都是强调教学理念的更新，教学方法和行为的转变，学生综合素质的提高。这就为我们在教育教学过程中提供了理论依据和方向的指导。在新课程特别是新一轮高中课改实施的二年来，虽然有一些地理学专家的教育理论研究，一线老师以论文形式写的一些经验总结和