新课改背景下对高中体育教学实践的探索要点分析.docVIP

基于新课程理念的中学心理辅导校本课程与教材开发研究 ——以上海市建平中学《心理游戏》校本课程与教材开发为例 上海市建平中学 张晓冬 华东师范大学特殊教育学系 谭和平 摘要：随着社会的进步和发展，心理发展与教育的重要性越来越得到重视，很多学校开设了学校心理辅导课程。为顺应时代发展需求、满足学生个性心理的发展需要、提高学校心理辅导的效能，本文以上海市建平中学探索《心理游戏》校本课程与教材开发为例，对基于新课程理念的中学心理辅导校本课程与教材开发进行实践研究。 关键词：心理辅导 校本课程 校本教材 心理游戏 前言 我们正处在大变革、大调整的时代。社会生活的瞬息万变，文化氛围的斑驳杂糅，波及校园，带来的是生活态度、人生理想、价值取向的建构与重塑，原有秩序的固定形态被动摇、被冲击，学生心理有时新奇又迷惘，有时惶惑焦虑又手足无措。时代的发展与变化急切呼吁能有一种教育协助学生健康发展和促进学生更好适应社会。 新课程改革强调的教学理念主要有：(1) 课堂教学的本质是交流，是沟通，是对话；是师生交流、生生交流；是师生对话、生生对话；是师生与教材的对话。(2)教学不仅要重结论，更要注重过程与方法。(3)教学应是认知与情意的统一，情感、态度、价值观也是课程目标的重要组成部分，应有机贯串于教学全过程。(4)教学中，要积极引导学生学会运用自主、合作、探究