二次根式学案1.docVIP

第二十一章 二次根式 21．1 《二次根式》学案 学习目标： 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 3、掌握二次根式的基本性质 学习过程 一、二次根式的概念和有意义的条件 1、二次根式的概念 如、、，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式．因此，一般地，我们把形如（≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号． 2、应用举例 例1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 例2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3. 议一议： （1）-1有算术平方根吗？ （2）0的算术平方根是多少？ （3）当a0，有意义吗？ 结论：当被开方数≥0时，二次根式在实数范围内有意义. 例3．（1）当 时，在实数范围内有意义. （2）当 时，在实数范围内有意义. （3）当 时，实数范围内有意义. 二、二次根式的基本性质 1. 做一做：根据算术平方根的意义填空： =_______；=_______；=______；=_______． 二次根式的基本性质1： 例4．计算： （1）=______；（2）=______；（3）=______；=______； 2. 做一做： （1） ； ； （2） （3） ； ； 二次根式的基本性质2： 例5．计算： （1）= ； （2） ； （3）= ； （4）；（5）；（6）. 例6．化简下列各式 （1） （2）（x＜2） （3）已知2＜x＜3，化简： 三、知识检测 1. 4的平方根是（ ） A.2 B.16 C.±2 D.±16 2.(-2)2的算术平方根是2 B.±2 C.-2 D. 3.使有意义的的取值范围是（ ） A． B． C． D． 4.在实数范围内有意义，则a的取值范围是( )． A．a≥3 B．a≤3 C．a≥―3 D．a≤―3 下列各式中，正确的是A． B C． D 6.计算的是A．3 B． C． D． 9 已知，则a+b=（ ） A.－8 B.－6 C.6 D.8 已知实数x,y满足+（y+1）2=0,则x-y等于3 B.-3 C.1 D.-1 9.若1，化简 A．-2 B．2- C． D．- 10.实数在数轴上的位置如图所示，则化简的是 A.7 B.－7 C．2－15 D．无法确定有意义，则x的取值范围是 12.要使式子有意义，则的取值范围为_____________________． 13．-=________． 14．若是一个正整数，则正整数m的最小值是_______ 15.计算下列各式的值： =_______；=_______；=______； ； ；= ； 16.计算： （1） （2） （） ，其中． 1