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课 题 第一课 生命本无价 总第 1 课时 1分课时 课 堂 教 学 总 目 标 教学要点 (知识.能力.技能.情感) 水平要求 识记 理解 运用 综 合 知识与技能 1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。 通过学习学生要明白生命本无价，要感受到生命的 神奇和伟大。 过程方法 2、通过学习，学生要既珍爱自己，还有 善待他人。 情感态度价值观 3、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。 ∨ ∨ ∨ 教 学 重 点 学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人 教 学 难 点 怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。 教 具 主题图 课 型 新授课 教学 过程 教学内容及达标措施 一、 ?老师讲故事后提问： ?1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。 ?2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？ ?3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？ ?二、 ?三、 ?学习第一部分：神奇的生命 ?看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。 ?1、为什么说那些是 “神奇的生命”，它们神奇在哪里？ ?2、我们人类有神奇的地方吗？ ?3、请学生介绍小资料。（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？ ?我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。 ?大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？ ?学习第二部分：生命无贵贱 ?1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么？ ?4、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢？ ?5、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？ ?6、看小资料你明白了什么？ ?7、你还能列举类似的事件来吗？ ?8、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。你是怎样理解的？ ?9、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？ ?10、通过学习你明白了什么？ ?学生谈论后老师叙述：因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。 ?四、看课件，进一步弄明白所学内容。 ?五、小组学习阅读与拓展部分。你还有什么可以补充的吗？ ?六、老师小结：我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障；我们的生命需要安全的呵护。生命只有在安全中才能永葆活鲜；我们的生命需要希望，没有了希望，生命之旅失去了意义。这篇课文告诉了我们：生命本无价，但一旦失去了它，我们就什么也不要谈了。自己的生命要珍爱，别人的生命也是同样的宝贵。所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。 ?板书设计： 第一课 生命本无价 ? 神奇的生命 红柳的根绵延几千米 鱼类的游泳技术高 生命无贵贱 一切生命都同样的重要 ? 善待生命 关心自己和善待他人 作业 布置 无 教学 后记 学生对于生命的 神奇和伟大感受不深。 课 题 学习交通法，与安全同行(法制教育) 总第 2课时 1分课时 课 堂 教 学 总 目 标 教学要点 (知识.能力.技能.情感) 水平要求 识记 理解 运用 综 合 1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。 3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 ∨ ∨ ∨ 教 学 重 点 了解《道路交通法》的有关条文着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教 学 难 点 培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教 具 无 课 型 新授课 教学 过程 教学内容及达标措施 1、创设情景、合理想象 依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步