五年级x下册期末试卷分析.docVIP

2011-2012学年下学期期末试卷分析 随着暑期的临近，2011-2012学年下学期期末考试工作已经结束，成绩揭晓后我们五年级语文组全体成员对本次试卷进行了认真、细致、全面地分析，现总结如下： 一、命题分析： 1、试卷考察全面，能依纲扣本。整张试卷根据新课标的要求既考查了学生的基础知识，又考查了学生的阅读能力，覆盖面广，题型比较灵活。 2、试卷课改意识强。心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点儿知识，利于他们的终身发展。基于这一点儿，《语文课程标准》将“丰富语言的积累”列入了课程的基本理念中。本次试题“知识大比拼”就在一定程度上考察了学生对课外知识的积累。 3、命题有一定的层次性，照顾到了不同程度的学生。 命题体现了层次性，让不同的层次得到不同的发展，满足差异，这是《语文课程标准》中一个重要理念。该试卷命题时照顾到了绝大多数学生，命题有难有易，容量适中，无怪题，偏题，多数题型是课文中或平时训练时接触过的。有基本题，如“听力测试”“书法展示”等；也有适量的提高性的题目，“积累运用场”、“口语交际”等，能让思维敏捷，语文理解分析能力强的学生得到充分发挥和体现，这样可以使学生的不同素质得到了表现。 4、体现了以人为本的教育理念。试卷中温馨的卷首语，有利于增强学生答题的信心，使学生在轻松愉悦的环境中完成试卷。 二、学生答题情况分析： （一）本年级九个班的成绩 我们五年级九个班的期末测试成绩具体是这样的： 班级 优秀人数 优秀率 优良人数 优良率 及格人数 及格率 人均成绩 五一 27 42.86% 57 89.06% 63 100% 87.31 五二 36 65.25% 62 96.88% 64 100% 89.30 五三 43 68.25% 62 98.42% 63 100% 90.95 五四 26 40.63% 56 87.50% 64 100% 87.01 五五 34 53.97% 55 87.34% 63 100% 88.29 五六 27 42.19% 55 85.94% 62 96.88% 87.09 五七 28 43.75% 59 92.19% 63 98.44% 87.68 五八 34 52.31% 62 95.38% 65 100% 88.85 五九 31 49.21% 57 90.48% 62 98.41% 87.29 从这个表格中可以看出，我们九个班在及格率上的差异并不大，但在平均分、优秀率和优良率上有所差异。为了及时地汲取经验，使以后的工作能更有序更高效地进行，下面我就对本次试卷中学生的答题情况分部分进行分析： （二)答题情况和得分情况分析： 1、听力测试： 0 0.5——2 2.5以上 五一 40 21 2 五二 38 25 1 五三 49 14 0 五四 39 24 1 五五 46 17 0 五六 43 18 3 五七 44 18 2 五八 45 19 1 五九 42 17 4 这个题九个班答题情况为： 这道题可以说我和其他几个班差距还不是很明显。从回答的方面看，学生能听出文本的内容，大部分学生能够填出所运用的描写的方法。学生失分的原因是对于听力短文中三人登山的态度不能正确的写出，说明学生对于一些四字词语的积累和运用的能力稍差；，在以后的教学中但要丰富学生的知识，做到多积累，多运用。 2、书法展台 不扣分 扣分 五一 26 37 五二 27 37 五三 28 35 五四 23 41 五五 21 42 五六 25 39 五七 17 47 五八 29 36 五九 24 39 这一部分可以看出本班与九个班的差距较大，说明学生的书写技能较差。但从学生的答题情况来看，学生的写字还有待于进一步的提高，这也是我下一步努力的方向。 3、积累运用： 这个题九个班答题情况为： 0 0.5——3 3.5-6 6分以上 五一 16 35 11 1 五二 13 43 7 1 五三 25 35 3 五四 11 47 6 1 五五 14 42 5 2 五六 14 40 8 2 五七 9 41 12 2 五八 14 45 6 五九 18 40 4 1 这一部分题可以看出本班与九个班差距较大，扣零分的人数最少。 在第四大题补充词语填序号中，部分学生由于审题不清没按要求填写，致使失分。第六大题是判断题，注重考查学生对文本题材的了解和表达方法的掌握，综合起来让生判断，学生失分率较高。 对于失分原因，今后我应坚持在集体教研的基础，使学生更加牢固地掌握基础知识，对于易错字、易错音进行强化指导，做到防患于未然，并且平时要采取灵活的方式加强学生基础知识的掌握。讲课过程中加强对表达方法的理解掌握。 4、