五年级第二单元作文导学案.docVIP

五年级上册第一单元 学 校： 任教班级： 教师姓名： 普集街学区小学五年级上册第 二 单元作文导学案 学期总第 5课时 习作内容： 二十年后的故乡　　通过活动，培养对家乡的热爱之情.　　大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.通过活动，培养对家乡的热爱之情.大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课前准备让学生为自己定一个理想，并为自己的理想准备好道具。 比如说：医生准备好听诊器、白大褂；厨师准备厨师帽等等。也可设计一张自己的名片。一、设置情境，畅谈感受 　（教师扮老相入教室，致开场白。） 一转眼，我们同学都已经毕业２０年了。今天，你们有机会重新踏上这块生你养你的土地可真是不容易啊！这二十年来，你们各位的家乡也发生了翻天覆地的变化，相信诸位在归来的途中已经注意到这一切变化了。下面同学们就畅所欲言，说说你的一些感受吧。二、融入情境，自主表演 　　大家重返故乡都有很深的感触，这时或许你已经功成名就，或许你已经腰缠万贯，或许你还漂泊在外、一事无成，请大家来介绍一下自己，你们现在都做些什么呢？你们在自己的工作中又取得了哪些成绩？或者是遇到了哪些困难？这些都是老师最想知道的。 （引导学生利用课前准备好的名片介绍自己的职业，成就，在这里我设计了两种不同的方向：就是学生在二十年后衣锦还乡、或经历了创业的艰辛和失败后重返故乡的倍感亲切。以拓宽学生的思维，并综合运用学生在课内课外积累到的各种作文素材。）三、游故地、寻故友、话乡情 　　家乡发生了如此多的变化，但不变是你的故乡情，儿时的记忆让我们的思绪又回到了从前经常去的地方，仿佛又看到了经常一起玩的伙伴。 （引导学生在小组内说一说自己最想去的一个地方，最想见的一个人，最想做的一件事。全方位地调动学生的知情意行，让学生入情入境，吐真言、表真情。）二十年过去了，我从外面他乡归来，踏上回家的路，一路上，我神彩飞扬，浮想联翩。当我走在回家的路上，简直不敢相信我的眼睛，往日黄秃秃的土地变成了白白的水泥路；生机勃勃的青山变成了绿油油的树林......一切事物都让我目瞪口呆！ 当我快到我的家时，不仅仅是家乡发生了很大的变化这里得每一个农民都发生了很大的变化，每一个农民都老了，而且我也长大了，日落而息的中国农民，他们辛辛苦苦地劳动、做事。这时的故乡，家家户户都用上了电脑，可以进行交流，还可以听歌，还可以玩游戏、看电视、看电影。只要轻轻按一下功能键，你想要的东西全部就都出来了。 二十年后，“又见炊烟升起，暮色又照着大地，想问阵阵炊烟，你想去哪里......”二十年的异乡生活，让我无时无刻唱着那故乡的歌，想不到就回到了多少年没住的家乡，我真恨不得给自己插上一对翅膀，让我快乐。 家乡得变化使我无法用语言表示，因为家乡的变化超过了我的想象力。我希望，在不久的将来，使我的家乡更美丽、更高大、更宽阔。? 通过活动，培养对家乡的热爱之情.　　大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.通过活动，培养对家乡的热爱之情.大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.回到现实，指导写作 　　１、我们一起到了二十年后，似乎见到了二十年后的家乡、那么就请我们同学将二十年后给你印象最深的人或事记下来。 ２、出示题目：　　３、出示写作要求： 　　　　想象丰富、有根据。 　　　　句通顺、语言生动。 　　　　将美好感情融入想象中。、学生写作，教师指导、佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断二十年后的故乡。 　想象丰富、有根据。 　句通顺、语言生动。 　将美好感情融入想象中。通过.　　. 讲评重点 通过. 学习难点 训练学生修改作文的能力. 讲 评 过 程 第一步：回顾习作内容和要求。 1、指明说说本次习作内容和要求。 2、师补充说明 第二步：总评本次习作情况 1、本次作文优点： 2、本次作文缺点： 第三步：优秀习作名单： 第四步：较差习作名单： 第四步：改进意见： 板 书 设 计 优点： 缺点： 教 后 反 思 普集街学区小学五年级上册第二单元作文导学案 学期总第8课时 习作内容： 二十年后的故乡 单元总课时 共 4 课时 课 型 习作讲评 授课班级 五年级 主备教师 成小华 修改教师 课 时 本课第4课时 讲评目标 1、通过.　　. 讲评重点 通过. 学习难点 训练学生修改作文的能力. 讲 评 过 程 第一步：回顾总评情况。 第二步：片段点评。 1、挑选若干“典型”作文片段，用投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。 如精彩片段： 如较差片段; 2、同学们欣赏、讨论、建议、补充。 3、着重留意： a、语句