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新目标七年级上册Uint8 When is your birthday ？教学设计 Section A(教材P47～49) 教学目标 知识与能力 Section A的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。 过程与方法 以话题式创设情境, 采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。 情感态度价值观 Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。 教学重、难点及教学突破： 重点： 学习序数词的构成和日期的表达法。 语法难点： when引导的特殊疑问句的构成和使用。 教学突破 Section A重在通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。 教学步骤 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 Section A的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。 1.问学生:你们知道今天是什么日子吗?学生会说不知道,然后播放歌曲Happy birthday to you, 让学生跟唱后问学生:你知道今天是谁生日吗? Do you know what date it is today? 2. 教师在黑板上挂上一幅本月的挂历，教师可以指着挂历说： Today is May 4, It’s Zhang Ming’s birthday.(事先调查好的) Let’s say “Happy birthday ! ” to her.生：Happy birthday , Ming!（这样的导入让学生富有亲切感，让学生更容易融入你的课堂中）然后又面向全班学生问：when is your birthday？从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。 3．那么下面教师在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，先来学习12个月份名称，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：This is January．This is February．…，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。 （让学生模枋录音，培养语感） 二、第二教学环节：师生互动。学习探究 教师活动 学生活动 1．你们已经知道了今天是谁的生日了，那下面我们不听听，下面这几个人的生日是什么时候？播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。 1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。 基数词 序数词 序数词缩写 ? 基数词 ? 序数词 序数词缩写 ??? one ? first ??? 1st ??? nine ??? ninth ??? 9th ?second ??? 2nd ? twelve ? twelfth ? ??12th ? three ? third ??? 3rd ? twenty ?twentieth ??? 20th ? five ? fifth ??? 5th ??? thirty ? thirtieth ??? 30th ? eight ? eighth ??? 8th ?Thirty-one ?Thirty-first ??? 31st （让学生自己观察-总结归纳-发现规律，充分发规学生的主学习能力，小组合作能力） 5．（在做了大量的听力练习后，学生充分感知了课文，并掌握了月份的读法与序数词的变化后）此时，引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。让学生再次观看12个月的挂历，然后回答：My birthday is…，让学生自己先用中文表达自己的生日是什么，然后老师叫几位学生回答她们的生日，并帮她们翻译成中文写在黑板上，后又让学生观察。自己的生中用英语应该怎么说，让学生们看着黑板的例子，讨论日期的表达法。 5．展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 学生说用中文说出自己的生日，然后观察教师写在黑板上的日期，后计论。3分钟后让一小组组长说说日期的表达法：月份+日（日要用序数词表示），（让学生自己观察-总结