一种关于幸福的教育.资料.pptVIP

教育者和学生的关系 跟在后面（保姆） 站在旁边（警察） 陷在中间（同盟） 走在前边（领袖） 保持什么样的距离，才能把教育力量发挥到最佳？ 马丁·布伯： “因为这个人的存在而信任这个世界——这是教育关系最内在的成就。 因为这个人存在，无论虚无如何占据你的内心，也不可能是一片渺茫。 因为这个人存在，在黑暗中仍有光，在恐惧中仍有救赎，在同胞们的麻木中仍有大爱。” ——诺丁斯《始于家庭：关怀与社会政策》 生命无疑是黑暗的，除非是有了激励；一切激励都是盲目的，除非是有了知识；一切知识都是徒然的，除非是有了工作；一切工作都是虚空的，除非是有了爱和意义。 ——纪伯伦 谢谢大家 一种关于幸福的教育 北京教育学院 张红 问题 说到德育，你的第一反应（直觉）是什么 哪些人（形象？） 哪些事（行为？） 哪些感受（体验？） 哪些词汇（认知？） 概念的澄清 学理意义上的：道德 工作（实践）意义上的: 一个除了教学之外的广泛领域 教育（教导 ） 训育（训导） 政教 德育 学生发展 管理追求“有序”——公正 教育追求“向善”——仁慈 一部历史 苏格拉底的三个问题 康德的定义和名言 里考纳的结论和判断 1988年___德