家家有明月清风111.pptVIP

课前检测 一、默写填空 1、_______，而莫得其涯；________，而不知其所穷 。 2、_______,而不知其所止；______，羽化而登仙。 3、__________，________，四望如一。 二、翻译句子 1、以为凡是州之山水有异态者，皆我有也 。 2、故为之文以志，是岁，元和四年也。 ——借《家家有明月清风》例说散文阅读 课程标准 从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 教学目标 1、学习通过理解 “形”和“象”来理解散文所表达感情的方法。 2、通过寻找并理解 “情语”，来探究文章的主旨 。 如何把握散文的情感 这篇散文表达了怎样的情感？ （二）本文有哪些“情语” （一）本文写了的那些人、事、物、 景传递出怎样的情感？ 请同学们速读《家家有明月清风》找出文章的“形”或“象”。（人物、事件、景物） 人物：①提供“奉水”“奉茶”的人—在忙碌转动的世界，仍然从容活着。②务实名利的俗人—充满诗情画意、逍遥的心灵变得平凡庸俗而无可奈何，常在不自觉自省中，任庸俗转动。③“我” （明）—在现实中寂寞地行走，被“奉水”“奉茶”人的从容惊醒，从而深层次地思考着人生的幸福，进而想永远做一个为众生奉茶供水，在热恼中得到清凉的人。 事件：“我”在登山路上喝到了“奉水”“奉茶”，感受到了“奉