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教 师 心 理 学 王丽荣（ronger_0007@163.com） 2012年4月 第一讲-教育和教育心理学的含义 一、教育的含义 国学大师王国维论教育 教育之宗旨何在？在使人成为完全之人物而已。何谓完全之人物，谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为内外两者：一曰身体之能力，一曰精神之能力。发达其身体而萎缩其精神，或发达其精神而罢敝其身体，皆非所谓完全也。完全之人物，精神与身体必不可不为调和之发达。而精神之中又分为三部：知力、情与意志是也。对此三者而有真善美之理想：真者知力之理想，美者感情之理想，善者意志之理想也 。——（1877—1929）《论教育之宗旨》 教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。 狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。 二、教育与价值观教育涉及到主流文化的价值观的传承，涉及到统治阶级的价值观。 我国当代社会的价值观 成功的 男强女弱的 过分看重学业、事业优异的、精英