鲁教版高中地理必修三第二单元走可持续发展之路学案创新.docVIP

本单元知识结构 第二单元 走可持续发展之路 第一节　人地关系思想的演变 【课标要求】 了解人地关系思想的演变 【学习目标】 1、了解人地关系思想的历史演变。 2、根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。 【重点与难点】 了解人地关系思想的历史演变。 2、实例证明环境问题的产生主要原因是人类片面追求经济增长造成的，了解环境问题的地区差异。 3、领悟走可持续发展之路是人类的必然选择，在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 【学法指导】 对比三种人地关系，并理解它们之间的关系 【知识拓展】 主要环境问题 【学习流程】 ☆自主学习（阅读教材P28-P31，完成下表） 时间 背景 核心思想 影响 地理环境决定论 人类中心论 人地伙伴论 ☆合作探究 合作讨论完成教材P29-P30活动题 合作讨论完成教材P31活动题 ☆展示提升 【课后检查】 恩格斯曾有一段论述“……美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了想得到耕地，把森林都砍光了，但他们梦想不到，这些地方今天竟成为荒芜不毛之地……。” 1．恩格斯的论述说明了哪种环境观的具体事例 （ ） A．天命论 B．地理环境决定论 C．人类中心论 D．人地伙伴关系 内蒙古、新疆、青海和西藏是我国的四大牧区，牧区拥