四年级数学下册教学设计介绍.doc

2014——2015学年度第二学期 数学教案 （四年级下册） 任课教师 韩东梅 任课年级 四年级 前进二小教师备课要求 备课是上课的准备，是上好课的先决条件。备课的质量直接影响上课的质量，要想提高课堂教学质量，必须首先备好课。为此，特制订教师备课。 2、依据《课程标准》，结合学生的实际情况及教学内容和阅读有关参考资料，进行备课。 3、备课时要做到六备：备《课程标准》；备教材；备学生；备教法；备教学手段；备板书和语言。 4、在备课中体现自己独特的教学风格，并把行之有效的方法在教师中交流。 5、练习设计要有层次，有梯度。 6、作业科学，适量。 7、能客观地分析得失，有得力的补救措施，认真写出教学反思。认真进行二次备课，针对性强，适合本班学生实际，体现个人的教学风格。 8、要提前备出一周的课。 9、人人有教案、科科有教案：兼学科的老师所兼学科都要有教案，跨年级的老师所跨年级都要有教案。 10、教案形式：手写教案、电子版教案均可 注：兼学科教师可根据情况选一个学科为主备学科，进行详实性备课；担任一个学科多个年级的授课教师至少选择一个年级为主备年级，进行详实性备课；参加工作5年以内的老师必须手写教案，其他老师提倡手写教案；5年以内的老师如果兼科，根据情况选一个学科为主备学科进行详实性手写教案，所兼学科可以电子版教案；35岁以下青年教师如果用电子版教案，每单元至少一篇为自己独立备课的手写教案；所有学科的电子版教案一定要体现二次复备痕迹。 11、教导处每月查一次任课教师的教案，并签署意见。 2．能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。? 3．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。?4．能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。?情感态度? 1．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。? 2．在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。? 3．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。?4．初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 本册教学目标 （一）教学内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，，数学广角和教学目标： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．认识统计图，了解特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6． 7． 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 （三）教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。 教学难点：三角形是本册的难点。 这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。 本节教材的内容主要讲授减法的意义和加、减法各部分之间的关系．这一节2道例题。以加法为基础，从减法是加法的逆运算的角度来了解减法的意义，这样有利于学生理解加、减法各部分间的关系，更好地提高学生的计算能力．学生在前面所学到的加法的是学习本小节的知识基础，本小节是此内容的延续，它们之间有一定的联系．那么，“学生在掌握减法的意义及加、减法各部分间关系”的基础上学会加、减法的简算方法成为本小节教学的重点．根据学生的观察、比较，要想理解减法的意义并不难．难的是学生是否能弄清楚减法中的已知条件和问题与加法中的已知条件和问题正好是相反的，因此，“减法是加法的逆运算”是本小节的教学难点． ?结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系。 （二）过程与方法 在探索乘、除法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步感悟运算本质。 （三）情感态度和价值观 在用抽象文字表示乘、除法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数