提高课堂教学效率的途径介绍.doc

提高课堂教学效率的途径 第一章、导 论 人们从事任何一种活动，都会自觉不自觉地意识到活动的效率问题，而且都会努力地尽可能地高效率地完成活动。课堂教学活动是一种有目的、有计划的“人为”和“为人”的育人活动，追求效率，多快好省，更是它的目标之一。在一定意义上，新课程的实施和推进就是一种追求育人效率的教育改革实践。但在现实的课堂教学活动中，效率不高或达不到预期效果也是普遍存在的客观事实。明确课堂教学活动追求效率的意义，深入研究和探讨课堂教学存在的问题，找出提高课堂教学效率的策略和方法就成为了迫切需要解决的问题。 一、教学效率：课堂教学的价值追求 效率是指单位时间里完成的工作量。在现代社会，追求效率已经成为各行各业的目标。人们都希望利用最少的时间、最小的投入获得最大的收益。教育作为培养人的社会实践活动，同样离不开对效率的追求。可以说自学校产生以来，追求效率就成为了它的重要目标之一。近代教育学的创始人夸美纽斯在其名作《大教学论》一书的扉页上就指出，写作此书的主要目的在于“寻求并找出一种教学的方法，使教员可以因此少教，但是学生可以多学”。现代班级授课制及其教学理论的产生本质上就是提高教学效率的结果，它是学校教育适应大工业生产需要大量熟练劳动力的产物。 现代学校教育教学活动从根本上就是不断追求教学效率的活动。20世纪中期以来世界各国风起云涌的教育改革浪潮以及伴随而生的各家教学流派充分说明了这一点