湘潭大学网政中心“博学”论坛班级-擂台赛机械院11级过控2班介绍.doc

机械工程学院 论班级文化建设 过程装备与控制工程2班 2012-11-18 目录 摘 要 2 第1章 班级文化 3 1.1 内涵 3 1.2 基本内容 3 第2章 学风，成败之本 4 2.1 学风的基本内涵 4 2.2 学风建设的基本方式 5 第3章．宿舍文化，班级文化先锋 6 3.1 宿舍的现状及基本内涵 6 3.2 宿舍文化建设的基本方式 6 第4章．班委之责，创造共赢 7 4.1 班委的内涵 7 4.2 班委的工作要求 7 第5章．凝聚力与向心力，班风提升之道 7 第6章．新媒体，新班风 7 参考文献 7  摘 要 大学班级是大学生共同学习、生活的主要场所，是促进大学生全面发展的重要组织载体；文化在汉语中解释为“人文教化”，意思就是说通过语言、文字等手段来对人进行教化，以达到规范行为、统一思想、实现目标、有效管理的目的。大学班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，这种风貌和精神自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为，它与以往的人为管理、制度管理不同，既没有人治的霸道，也没有法治的强硬，更多则体现了一种软约束和人性化的关怀，它是新时代大学生管理及思想政治教育的重要抓手。 为此，我们从六个方面入手分别讨论班级的学风与同学们的学习问题，试图探索出真正有效的大学之道。 过二班级文化建设 第1章 班级文化 阳光向上 1.1 内涵 ?班级文化是班级教师和学生在班级活动和交往过程中形成的理想信念、价值取向、思维方式、行为方式、群体心理及其物化的表现形式。班级文化是以班级师生之间、学生之间的活动和交往为基础而形成和发展起来的。它是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设的内涵是一个班级文学气质与班级文学修养的综合体现。良好的班级文化对班集体建设和学生个体的发展具有极大的影响。学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等反映出来。这就在不同层次上构成了学风的要素。 （1）。大学生学习，首当其冲应该有一个明确的目标，即确知道自己究竟需要什么，应该往哪个方向努力，需要引发动机，动机推动行为，这是学风建设的基础。 　　（2）。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度、正确的学习态度是学风建设的前提。 　　（3）学习纪律。这是促使良好学风形成的外部因素，它强调的是学生学习行为的始终一贯性。严明的学习纪律，有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序，对优良学风的形成起到强有力的保证作用。 　　（4）。科学的学习方法是形成良好学风的关键。一个人学习方法得当，会少走很多弯路，容易产生较强的成就感，并易形成对学风的趋同意识。 　　（5）。兴趣是对事物带有积极情绪色彩的认识活动倾向。学生的学习相当程度上依赖于对知识的兴趣，只有在充满学习兴趣的气氛中，才能真正形成良好的学风，这是学生学习的内在动力。 　　（6）学习效果。这是判断学风好坏的终级标准，也是学风内涵的最高层次要求，与人才的培养质量直接相连，是衡量人才质量优劣的重要标志，对学风的纠正和重塑起着反馈和调控作用。学生宿舍是学生学习、生活、休息、娱乐的场所,也是学生管理工作的要阵地,更是学生思想教育、综合素质培养的重要园地。学生宿舍文化是高校校园文化的重要组成部分,是高校精神文明建设的窗口,是高校校园安定团结政治局面的前沿。因此,在高校后勤社会化的大形势下,研究、部署和开展大学生宿舍文化建设是高校思想教育的必然要求,也是高校加强学生管理、转变校纪校风的重要手段。1.着力推进观念创新,不断增强宿舍文化建设的内驱力 　　思想是行动的先导,能否推进宿舍文化创新,关键在于思想是否解放,观念是否创新。　　2.着力推进制度创新,不断增强宿舍文化建设的可操作性和针对性 　　宿舍的制度建设是实施育人功能必不可少的软件环境。　　　　班级凝聚力是班级文化氛围的核心，是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个层面展示着一个班级的生机与活力。 第1页 共18页 第2页 共17页 第16页 共18页 第18页 共18页