2010年浙江省台州高二年级数学教研会资料：《说题》说课资料.docVIP

谈2010年全国高考浙江试卷立体几何题的解法 台州市路桥区蓬街私立中学 闫利 数学高考题中对立体几何的考查仍然注重于空间观点的建立和空间想象能力的培养题目起点低，步步升高，不同层次的学生有能力的余地题综合性强，考查空间的线面因此，抓好基本概念、定理、表述语言的基础上，以总结空间线面关系在几何体中的确定方法，数学思想方法在解题中的指导，积极探寻解答各类立体几何问题的有效策略思想方法（2010浙江理数）（本题满分15分）如图，在矩形ABCD中，点E,F分别在线段AB,AD上，AE =EB=AF=FD=4。沿直线EF将⊿AEF翻着成⊿，使平面平面BEF。 （Ⅰ）求二面角-FD-C的余弦值； （Ⅱ）点M,N分别在线段FD,BC上，若沿直线MN将四边形MNCD向上翻折， 使C与重合，求线段FM的长。 问题解析： 本题是通过将平面图形通过翻折转化为空间图形为切入点，以空间的点、线、面位置关系、空间的两个平面的位置关系（两个平面的垂直于斜交）为背景，以对学生划归与转化的数学思想与方法考察，即学生能否通过由平面→空间→平面的思维方法发现解决问题的为突破口，重点考察了空间的两个平面垂直的判定与性质、二面角的平面角的求解等基础知识以及空间向量为工具的解决数学问题的能力、空间想象能力和运算能力。同时也考查了化归与转化的思想、函数与方程的思想以及数行结合的思想方法。因此，在本题的问题解决的过程，学生要注意以下几个方面： 1、是否理清图形的翻折过程，明确在翻折的过程中，矩形的边、角等几何量中，哪些几何量发生了变化，哪些几何量没有发生变化； 2、是否理解并能应用空间的两个平面互相垂直的判定与性质定理解决数学问题； 3、是否掌握了二面角的平面角的定义及确定二面角的平面角的基本方法； 4、是否掌握了利用向量法求二面角的平面角的基本方法。 5、是否掌握划归、转化、演绎、抽象、概括的数学思想与方法。 本题的切入点与突破口：注意折叠之后重合的线段相等，M=MC，（P=PC）以及HC⊥MN；以下是运用了上述的数学思想与方法，对本题的解法的一个探讨：（ppt展示） 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。