2014年高二语文必修五（人教版）同步系列课件：第9课 说“木叶”2.pptVIP

* * 说‘‘木叶’’ 林庚 现象 在古代诗歌中诗人多用“木叶”甚至“落木”而极少看见用“树叶”或“落叶” 质疑 为什么会有这种现象？ 解疑 木 落叶 微黄、干燥、疏朗 秋 天高气爽 树木凋零 落叶枯黄 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客 百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 登高 杜甫 高树多悲风，海水扬其波 秋月照层岭，寒风扫高木 树 木 满树的叶子 浓荫 水分很充足 浓绿 木板.木料 树干 落叶 秋天 微黄 干燥 这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在，敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中的一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的 意义结合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。诗歌的语言具有很强的感染性和启示性 现象 在古代诗歌中诗人多用“木叶”甚至“落木”而极少看见用“树叶”或“落叶 疑质 为什么会有这种现象？ 解疑 木与秋之间有着密切的联系，木适宜用在秋风叶落的季节 结论 在艺术的领域里一字之差相隔千里 启示 1.由例引疑，追本溯源 2.选题小， 论理深 3.言内之意，言外之音 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 但愿人长久，千里共婵娟。 对故乡、亲人的思念 落花人独立，微雨燕双飞。