《教學原理》練習題一.doc

《教學原理》平時測驗一 姓名： 1.下列對教與學的敘述，何者正確？(A)教師期望的高低對學習影響不大(B)負增強是用來抑制學生的良好行為(C)生動、具有意義的教學可以激發學習動機(D)學生反應及參與對學習影響不大。 2.教學的在於：教書B)傳授知識(C)引導學生學習(D)提高升學率(A)小組學習的效果最好(B)團體學習效果最好(C)創造性教學方法最為有效(D)沒有一種所謂「最好」的教學策略可以適用於任何人或任何狀況。 4.就目前教育學說而言，教學活動應以何者為中心？(A)教師(B)學校(C)學生(D)教材 5.教學活動的實施必須考慮學生的個別差異，此處的「個別差異」是指(A)智力上的差異(B)體質的差異(C)情緒與社會行為的差異(D)以上皆是 6.「教，上所施，下所效也」，其中下列何者所指的是「教學內容」？(A)上 (B)下 (C)施 (D)效。 7.就教學效能的指標而言，下列何者最為重要？(A)教學時間經濟(B)教學媒體之費用少(C)達成預期學生行為之改變(D)師生的共同策劃。 8.下列陳述何者不正確？(A)教學是期望學生能作有效的學習(B)教學只是教師的活動(C)教學有其理論依據(D)教學是在達成教學目標。 9.教師在教學過程中採用的教學方法，根據下列何者為宜？(A)法令規定(B)校長指示(C)專家建議(D)學生需求。 10.「教學」二字，首見於何處？(A)說文解字(B)禮記學記(C)大學(D)荀子勸學篇。 11.教師在開始教學時，常設法給學生一份驚喜，以激發其學習動機。請問這屬於下列教學原則中的哪一項？(A)類化原則 (B)自動原則 (C)興趣原則 (D)精熟原則 12.教師在課堂上宣揚自己的宗教信仰，並強制學生配合進行相關的活動。請問此舉最不符合下列何種教育規準？(A)認知性 (B)自願性(C)繼續性 (D)價值性 13.下列何者不是人本心理學對人類行為的研究？(A)重視潛意識的行為研究(B)積極的人性觀(C)重視人的整體性(D)強調意識經驗的研究。 14.效能/效率導向教學觀與下列何種心理學派關聯較密切？(A)人本心理學(B)認知心理學 (C)行為心理學 (D)超個人心理學 15.下列對多元智慧教學觀的描述何者為真？(A)教師安排教學活動時應兼顧多種智慧的發展 (B)應致力於尋求最佳的教學方法(C)教師應堅守某種特定教學方式，以因應各種不同智慧(D)個體各項智慧高低相同。 16.建構教學三元論，不包括下列何者？(A)社會建構(B)目標建構(C)主動建構(D)經驗建構 17.建構導向教學觀與下列何種心理學派關聯較密切？(A)人本心理學(B)認知心理學(C)行為心理學(D)超個人心理學 18.教師期望透過下列何者影響學生對自我之期望？(A)教師觀察(B)教學歷程(C)學生反應(D)模仿。 19.各種教育方法的好壞決定於(A)方法的本身(B)教師的選擇與運用(C)專家的論斷(D)理論的基礎。 20.由兩個以上教師和若干助理人員共同組成教學團，共同計畫教學的方式，稱之為？(A)協同教學(B)編序教學(C)價值教學(D)設計教學。 21.協同教學法的教學型態有多種，下列何者較強調統整作用？(A)大班教學(B)小組討論(C)獨立研究(D)角色扮演。 22.孔子說：「中人以上，可以語上；中人以下，不可以語上」，此是指教學應重視下列何種原則？(A)類化原則(B)準備原則(C)個性適應原則(D)社會化原則。 23.「聽過之後，我就忘了；想過之後，便能記得；做過之後，真正學得」上述這句話是強調哪個學習原則的重要性？(A)學後保留原則(B)動機激發原則(C)主動參與原則(D)增強原則。 24.要促進學生的創造思考能力，哪一種命題方式較為有效？(A)是非題(B)選擇題(C)配合題(D)論述題。 25.學習活動之所以能夠進行，主要是基於(A)學習動機(B)良好環境 (C)教學評量(D)教育宗旨。 26.美國有關的研究發現，教學成效較高的老師在教學時間的運用上最顯著的特徵是(A)休息的時間較少(B)教師講解的時間較少(C)學生寫作業的時間較多(D)引發學生專注的時間較多。 27.教學時兼顧認知、情意、技能三方面，是屬於(A)類化原則(B)個別適應原則(C)社會化原則(D)同時學習原則。 28.形成性評量通常於何時實施？(A)教學前(B)教學中(C)教學後(D)家長要求時。 29.下列教學法，何者對增進學生的人際關係最有幫助？(A)編序教學法(B)協同教學法(C)討論教學法(D)合作學習法。 30.在教學過程中引導學生對自己的信念、情感、行為作自我分析與自我反省的教學法，稱為(A)價值澄清法(B)練習教學法(C)編序教學法(D)協同教學法。