《平行线的判定》说课稿ppt课件.pptVIP

三、说策略 1，创设情境，导入新课 判定两条直线平行的方法 ∵ ∴a∥b 互补，两直线平行 ∵ (已知) ∴a∥b 相等 两直线平行 ∵ (已知) ∴a∥b 相等 两直线平行 图形 符号语言 文字叙述 同位角 内错角 同旁内角 ∠1=∠2 ∠3=∠2 ∠2+∠4=180° a b c 1 2 3 4 （六）与收获对话－体验成功 设计意图：让学生经历从图形到文字到符号的转换过程，使学生加深对数学语言的理解，发展推理能力。表格的形式，明了清楚，归纳性强，希望学生在思考、讨论回答的过程中对本节知识进行梳理。 作业 必做题 课本P15-16 1,4,6题 选做题 课本P17 12题 在铺设铁轨时，两条直轨必须是互相平行的。如图，已知∠2是直角，那么再度量图中的哪个角，就可以判两条直轨是否平行？为什么？ 枕木 铁轨 2 设计意图：针对学生的个体差异，对作业进行分层布置，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，体现因材施教的原则，让各层次的学生在数学上得到最佳的发展。 板书设计 ∵∠2+∠4=180° ∴a∥b 同旁内角互补两直线平行 ∵∠3=∠2(已知) ∴a∥b 内错角相等 两直线平行 1