【KS5U推荐】2015-2016学年高二语文同步精品课堂（提升版）专题09 说“木叶”（课件）（新人教版必修5）.pptVIP

第二单元 文艺评论与随笔 第九课 说“木叶” ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ 【本节要点】 1．掌握文章大意，区分重点概念。 2．探究古诗中的意象的不同的内涵。 要学会哟 探究一下 1.给全文划分段落，概括各段的段意。 2.这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示性问题，为什么把“说‘木叶’”作为标题？ 这是一道探究文章的结构的题目，探究文章的结构应该明确各段的内容，然后分析各段之间的联系，然后划分，标题要注意既要概括全文的内容，还要形象，又是还要点明全文的思路，不单单是只概括全文的内容。第1段，说明从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。第2段，说明“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。大量的是用“木叶”，后来又发展到用“落木”。第3段，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。第4段，说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。第5段，说明“木”为什么有这个特征。第6段，说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。第7段，说明“木叶”与“树叶”