战略管理第讲技术报告.ppt

战略管理系统设计的模式 自上而下的模式 自下而上的模式 上下结合的模式 小组计划模式 5、概念区别： 战略管理与企业战略 战略：谋划或方案 战略管理：强调管理 战略管理与经营管理 未来投入 投入 生产现场 产出 未来产出 生产管理 经 营 管 理 战 略 管 理 。 管理者在各管理层次上的地位与责任 高层管理者 中层 管理者 基层 管理 者 高层管理者 中层管理者 基层管理者 战略管理 经营管理 作业管理 高层 管理者 中层 管理者 基层管理者 战略管理者的构成 董事会 高层管理者 中层管理者 战略管理部门 智囊团 非正式组织的领导 第四节 战略管理理论的发展 十大学派说 三大阶段 1、十大学派说 一、设计学派 设计学派认为，战略的形成应该是一个有意识的、深思熟虑的思维过程，必须有充分的理由才能采取行动。有效的战略产生于严谨的人类思维过程，只有管理人员尽可能深思熟虑地制定战略，他才能真正了解自己在做什么。从这个意义上，可以说战略制定是一项通过后天学习得到的技能，而不是与生俱来的技巧，它必须通过正式的学习才能获得。 设计学派将企业的战略管理分为战略制定和战略实施两部分。战略制定的主要工作内容为分析组织在能力上的优势和劣势，分析组织所处环境能提供的机会和威胁，从而得出企业的发展方向。并由此建立了著名的SWOT战略形成模型。战略实施的主要工作内容为调整组织结构和相应的指挥沟通关系等。 设计学派还认为，企业战略的形成必须由企业高层经理负责。 “确定匹配”是设计学派的座右铭。这一学派的观点始出于塞兹尼克(Selznick)，发展于钱德勒(Chandler)，后由安德鲁斯(Kenneth R. Andrews)作出了精确的界定。 二、计划学派 计划学派是与设计学派同时期出现的一个战略理论学派，以安索夫于1965年出版《公司战略》一书为标志。该学派提出的战略制定过程模型与设计学派基本一致，只是更强调步骤上的正规性，更强调战略制定的分解和组合过程。计划学派主张战略产生于一个受控的、有意识的正式规划过程，该规划过程被分解成清晰的步骤，每个步骤都采用核查清单进行详细的描述，并由分析技术来支持。 根据计划学派的要求，战略需要从层次上分解为企业战略、经营战略和职能战略，各个层次的战略在目标和过程上也相应进行分解。 三、定位学派 战略定位观出现于20世纪70年代。在20世纪90年代中期，由于全球经济结构、产业结构和市场结构的突变，战略定位观成为主导的战略观。对战略定位观有突出贡献的人物是迈克尔·波特。定位学派中最为突出的观点，即只有少数的关键战略在某一既定行业被重视并符合要求，这些战略可以用来防御现存和潜在的竞争对手。定位学派把这种逻辑运用到各个行业中，最终得出基本的总体战略，并称之为通用战略。定位学派还认为，战略形成过程就是基于分析计算基础之上的对这些通用战略的选择。 四、企业家学派 企业家学派认为，具备战略洞察力的企业家是企业成功的关键。企业家学派的最大特征在于强调领导的积极性和战略直觉。该学派认为，战略是存在于个别领导人头脑中关于企业长期发展的意识，是这些领导人对企业未来的认识；战略制定过程带有不完全自觉的特性，需要依靠领导者个人的经验和直觉；企业领导人对战略制定和执行进行严密的个人控制，通过个人行动和介入使两者紧密结合为一个整体；领导人的战略意识和直觉具有很强的灵活性。这一学派还认为，战略远见是可以发展变化的。具体表现为：在远见的整体感觉上是深思熟虑的，在展开远见的具体细节上是随机应变的。 五、认知学派 认知学派强调，战略形成是发生在战略家心里的认识过程。因此，认知学派的研究集中在有关认知心理的四个方面：知觉、概念形成、重新定义和认知方法。认知学派认为：战略制定过程是战略者的认知过程，这个过程存在于战略者的头脑之中；战略实质上是人脑的直觉和概念；由于环境的复杂性限制了战略者的认知能力，同时战略者能获得的信息非常有限，信息存在着被扭曲的可能；由于战略者往往不处于企业基本活动的第一线，所以，战略的变化往往会被延误；因为战略对个人认知具有依赖性，所以，不同战略者之间在战略风格上存在较大差异。 六、学习学派 学习学派与以往学派的不同之处在于，它认为战略是通