【创新设计】2016届 数学一轮课件（文科）浙江专用 第五章 平面向量 探究课3.pptVIP

高考导航　数列在中学教材中既具有独立性，又具有较强的综合性，是初等数学与高等数学的一个重要衔接点，通过对近几年高考试题的统计分析，高考对本部分内容的命题主要集中在两个方面：一是以选择题和填空题的形式考查等差、等比数列的运算和性质，题目多为常规试题，难度中等偏下；二是等差、等比数列的通项与求和问题，往往结合函数、不等式等进行综合考查，涉及内容较为全面，试题题型规范、方法可循、难度中等． 热点一　等差、等比数列的综合问题 解决等差、等比数列的综合问题时，重点在于读懂题意，灵活利用等差、等比数列的定义 、通项公式及前n项和公式解决问题，求解这类问题要重视方程思想的应用．　 审题流程 一审：条件3S1,2S2，S3成等差数列，列出等式4S2＝3S1＋S3. 二审：条件数列{an}为等比数列，求公比q. 三审：条件bn＝log3an，求出bn. 四审：结论从通项b2n－1b2n－b2nb2n＋1中找出和式特征． 探究提高　(1)分析已知条件和求解目标，确定为最终解决问题需要首先求解的中间问题，如为求和需要先求出通项、为求出通项需要先求出首项和公差(公比)等，确定解题的逻辑次序．(2)在等差数列与等比数列综合问题中，如果等比数列的公比不能确定，则要看其是否有等于1的可能，在数列的通项问题中第一项和后面的项能否用同一个公式表示等，这些细节对解题的影响也是巨大的． 热点二　数列与函数的综合问题