2014年山东省德州市中考数学说明.docVIP

中考数学学科命题说明 市201年初中学业数学学科考试，在考前复习时，以本说明所规定的考试内容及要求为依据． 一、命题指导思想 1．数学学业考试要体现《课程标准》的评价理念，有利于引导和促进数学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的数学学习方式，有利于高中学段学校综合、有效的评价学生的数学学习状况． 2．数学学业考试既要重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力等方面发展状况的评价，还应重视对学生数学认识水平的评价． 3．数学学业考试命题面向全体学生，使具有不同的数学认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的数学学习所获得的发展状况． 二、命题原则 1.考查内容依据《课程标准》，体现基础性． 2.试题素材、求解方式等体现公平性． 3.试题背景具有现实性． 4.试卷应具备科学性、有效性． 三、考试内容及范围 （一）考试范围 命题将依据现行《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级~九年级（共六册）教材中“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“课题学习”四个领域的内容，体现课程标准的理念．数学学科中考注重考查初中数学的基础知识、基本技能和基本思想考查数感、符号感、空间观念、观念、运算能力、推理能力、发现问题和分析解决问题的能力，以及应用意识等.考试要求的知识技能目标分成四个不同的层次：了解（认识）；理解；掌握；灵活运用.具体涵义如下： 了解（认识）：能从具体实例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象. 理解：能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系. 掌握：能在理解的基础上，把知识和技能运用到新的情境中，解决有关的数学问题和简单的实际问题。 灵活运用：能通过观察、实验、推理和运算等思维活动，发现对象的某些特征及与其他对象的区别和联系；能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法，实现对特定的数学问题或实际问题的分析与解决。 数学活动水平的过程性目标分成三个不同层次：经历（感受）；体验（体会）；探索.具体涵义如下： 经历（感受）：在特定的数学活动中，获得一些初步的经验； 体验（体会）：参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验； 探索：主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征与其他对象的区别与联系. （二）考试内容和考试要求细目表考试内容 考试要求 数与代数 数与式 有理数 理解有理数的意义比较有理数的大小 ? 无理数 了解无理数的概念 能根据要求用有理数估计一个无理数的大致范围 ? 平方根、算术平方根 了解开方与乘方互为逆运算，了解平方根及算术平方根的概念，会用根号表示非负数的平方根及算术平方根 会用平方运算的方法，求某些非负数的平方根 ? 立方根 了解立方根的概念，会用根号表示数的立方根 会用立方运算的方法，求某些数的立方根 ? 实数 了解实数的概念 会进行简单的实数运算 ? 数轴 能用数轴上的点表示有理数；知道实数与数轴上的点一一对应? ? 相反数 会用有理数表示具有相反意义的量，借助数轴理解相反数的意义，会求实数的相反数 掌握相反数的性质 ? 绝对值 借助数轴理解绝对值的意义，会求实数的绝对值 会利用绝对值的知识解决简单的化简问题和计算问题 ? 有理数运算 理解乘方的意义 掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算 能运用的有理数的运算解决简单问题 有理数的运算律 理解有理数的运算律 能用有理数的运算律简化有理数运算 ? 近似数和科学记数法 了解近似数的概念；会用科学记数法表示数 在解决实际问题中，能按问题的要求对结果取近似值； ? 代数式 理解用字母表示数的意义 能解释一些简单代数式的实际意义或几何意义 ? 代数式的值 了解代数式的值的概念 会求代数式的值；能根据代数式的值或特征，推断这些代数式反映的一些规律 能根据特定的问题所提供的资料，合理选用知识和方法，通过代数式的适当变形求代数式的值 整式 了解整式的有关概念 ? ? 整式的加运算 理解整式加减运算的法则 会进行简单的整式加减运算 能运用整式的加减运算对多项式进行变形，进一步解决有关问题 整数指数幂 了解整数指数幂的意义和基本性质 能用幂的性质解决简单问题 ? 整式的乘法 理解整式乘法的运算法则，会进行简单的整式乘法运算 会进行简单的整式乘法与加法的混合运算 能选用恰当的方法进行代数式的变形 平方差公式、完全平方公式 理