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新版教科版六年级下册 第一单元 微小世界 内容分析 本单元所指的“微小世界”，和通常所说的“微观世界”有所不同。微观世界一般指分子、原子、电子等极微小的物质粒子的领域。由于观察条件和学生理解水平的限制，本单元不从物质的分子、原子、电子这个角度去展开。只是扩展到用放大镜和简易的显微镜能观察到的微细的观察领域。如常见的固体物质的晶体，小的昆虫，昆虫的器官，植物的细胞、水中常见的微小生物，等等。 本单元是一个综合性较强的单元，所涉及到的内容有光学、生物、物质的结构、科学发展史等方面。但教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。本单元也是一个比较开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，希望学生把观察活动延续到课后，把观察内容拓展到更多的方面。 各课内容简要如下:第1课“放大镜”。学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。第2课“放大镜下的昆虫世界”和第3课“放大镜下的晶体”。指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。第4课“怎样放得更大”。帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。第5, 6和7课“用显微镜观察身边的生命世界”。指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。第8课“微小世界和我们”，对单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报交流，了解更多的人类探索微小世界的成果。 学情分析 通过前面三年半的科学课学习，学生已对身边世界的许多物质及现象有了一定的认识。在六年级下册，将进一步拓展学生的视野，指导学生认识较微观的世界。本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。 学生具备一定的使用放大镜的经验，多数学生能熟练使用放大镜， 学生也具有一定的自主探究能力，能独立或合作完成一定的探究活动。 学生对微小世界具有浓厚的兴趣，保护和发展学生的好奇心现代尤为重要。 单元教学目标 科学概念 .放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。 .为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。 .细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。 .微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。 .一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。 .微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。 .微生物有在特殊环境下生存的结构。 .物质世界和生命世界是多种多样的。 过程与方法 .运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。 .学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。 .通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。 .通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。 情感态度价值观 1.发展探索微小世界的兴趣。 2.认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。 3.认识到我们周围的物质世界是可以认识的。 4.对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。 单元重点 认识微小世界并保护学生对微小世界的好奇心 单元难点 好奇心可能使学生因过分好奇而改变探究目标或者探究中途废止，防止这样的现象产生并不伤害学生的好奇心 教学方法 利用工具进行感官放大的观察 学困生教学重难点的突破措施 学生互助和个别指导 课时计划：本单元每课用一个课时完成，整个单元用九课时完成，其中两个课时为机动课时，用于查漏和单元总结。 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 正确用放大镜观察物体。 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 理解使用放大镜观察的意义。 增强用放大镜观察身边世界的