质量守恒说课稿.docVIP

《化学反应中的质量守恒》说课稿 【教材分析】 本节课之前学生学习了元素、分子和原子、化学变化、化学反应的实质等知识，为本节的学习提供了基础。从本节课开始，学生对化学反应的学习将由生成何种物质转向生成多少物质方面展开。本课题通过一系列探究活动，引导学生从量的方面研究并得出化学反应的客观规律，它为化学方程式的教学，以及利用化学方程式的计算教学做好了理论准备。 学生分析： 从学生的心理特点来看，初三学生对化学的学习还处于启蒙阶段，这就需要我们教师有意识地激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中培养学生的科学态度，获得科学的方法，逐步形成终身学习能力。从能力水平看，学生已经知道许多化学反应，能用微粒的观点从质变的角度分析一些化学变化的实质，但对化学反应中物质的质量是否改变还缺乏认识，从量的角度认识化学反应的观念有待建立。另外，学生在讨论探究的学习方式中，小组合作比较默契，学习资源能够共享，熟悉一些实验基本操作，初步具有实验探究的能力，但在实验方案设计和概括推理等能力方面仍需提高。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 （2）能用微粒观点说明质量守恒的本质原因。 （3）能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 2、过程与方法 （1）通过学生的猜想，并用自己设计的实验进行验证，使学生会进行