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第二章 新课程教学应该怎样设计——为新课程教学设计出谋划策 第二章 新课程教学应该怎样设计——为新课程教学设计出谋划策 △ 虽然条条大路通罗马,但坐飞机总比火车快.研究教学设计有助于教师用较少的学习时间取得较大的学习效率. △ 新课程课堂教学设计既是可预设的,又是动态生成的(节外生枝);既有课堂前筹划,又有课中“即席创作”.关键是教师要找到其中的结合点。 △ 教学设计是一种创意，一种思路，一种智慧。 一、什么是课堂教学设计？ 所谓课堂教学设计是指课堂教学的设想和计划。即在课第一 从设计上去体现课标精神堂教学工作开始之前教学的预谋和筹划。它有以下特点： 1.规划性。 2.超前性。 3.创新性。 二、为什么要重视教学设计 (一) 落实课标,深入课改需要 (二) 提高课堂效率和质量的需要 (三) 提高教师教学能力的需要 三、 新课程课堂设计的基本思路 下表介绍了新课程课堂教学设计的基本框架。（将在其他章节详细阐述） 第二 从学的角度想问题 教学设计伊始，教师们提起笔来编写教案，可能会从不同的角度想问题：有的想，这节课我应该怎样去讲？而有的会想，这一课学生应该怎样来学？思考问题角度的不同，恰恰反映出两种