2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第21课 新中国的政治建设9.docVIP

姓名 于晓阳 单位 昌邑市第一中学 教学设计 教学主题 新中国的政治建设 一、教材分析 本课内容涉及新中国的国体和政体问题，三大民主政治制度至今仍然深刻影响我们的生活，学习本课具有很深的现实意义。其中，新中国的成立是政治建设的根本前提，三大政治制度是新中国政治建设的起点和内容。 二、学生分析 本课知识学生在初中时应该有所涉及，这对本课学习有一定铺垫，但是教材涉及的名词概念较多，理论性强，对学生的深度理解构成一定难度。 三、教学目标 （一）知识与能力 了解中华人民共和国成立、《中华人民共和国第一部宪法》的诞生，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，认识中国社会主义民主政治的特色，提高比较历史事物的能力。 （二）过程与方法： ?1、注重文史结合，培养学生综合运用各种类的史料的能力，使学生掌握史论结合、论从史出的历史基本分析方法。 2、通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维能力和历史比较能力。 3、借助问题探究与教师引导相结合；历史性与现实性相结合；课本知识与课外经验相结合。通过生生合作，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。 （三）情感态度价值观： 通过本课学习，一方面认识三大制度是基于中国具体国情建立的，是中国历史和现实发展的必然结果，另一方面自觉增强学生爱国主义情感，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主法治而奋斗的求真精神。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? √网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 技术：PPT制作技术、视频、音频的截取技术、制作概念导图等。 使用和使用效果： ?? 新课导入，播放《没有共产党就没有新中国》歌曲，让学生了解1921年自共产党成立以来，带领人民通过艰苦卓绝的斗争，最终取得新民主主义革命胜利的艰难历程，体会新中国的民主之路来之不易，增强学生对伟大祖国和党的热爱。 ? 在讲授新中国成立时，播放《开国大典》节选视频，让学生感悟伟大时刻的到来，并让学生思考新中国的政权特色以及新中国成立的伟大历史意义。 ??在讲授民族区域自治制度时，播放《爱国中华》一歌，让学生深刻体会这一中国特色的民主制度有助于增强民族的凝聚力和向心力。 ? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 播放《没有共产党就没有新中国》，教师提问：究竟建立了一个怎样的新中国呢 学生回答：（民主、独立、统一、富强）这就是我们这节课要学习的内容，在政治上如何建设新中国。 播放《没有共产党就没有新中国》歌曲 ? 一、? 中华人民共和国的成立 ——人民政治协商会议的召开 播放《开国大典》节选视频,提供相关史料。 ? 请思考：新中国的政权特色？新中国成立的伟大历史意义？ ? 播放《开国大典》节选视频, ? 二、法制建设——1954年宪法，提供关于宪法条文的史料。 依据材料，说明宪法的主要内容是什么？体现了怎样的原则？这是一部什么类型的宪法？ ? 小组讨论总结 ? 三、引导学生带着下列问题学习教材内容： 1、 新中国建立了哪些民主制度？ 2、新中国是怎样建设民主制度的？ 3、新中国为什么能建设这些民主制度？ ? 带着上述问题阅读教材，寻找答案 训练学生阅读能力，培养搜集、整合材料的能力 合作探究 设置相关史料，创设情境，学生思考，合作探究完成以下思考题： ??1、如何区分“人民代表大会制度”、“人民代表大会”、“全国人民代表大会”？ 2、我国人民代表大会制度与西方代议制有什么区别？社会主义制度的优越性？ 3、我国的政党制度又有什么特点？ 4、比较中西政党制度 学生阅读课本相关部分及多媒体上的补充材料，分组讨论，积极回答，教师在此基础上作必要的补充、点拨和升华。 引导学生积极思考，培养发散性思维，并给小组讨论结果做打分评价。 总结升华 总结：新中国建国后，中共经过探索，逐渐形成了三大中国特色民主制度。三大制度没有照搬照抄西方民主，而是基于中国国情建立起来的，有利于维护国家繁荣稳定和长治久安。 初步感悟历史 感悟历史，实现情感、态度、价值观 ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 在教学过程中导入相关材