安徽省宿州市泗县二中2012-2013学年高一物理教案 4.6 用牛顿定律解决问题（一）.docVIP

第6节 用牛顿定律解决问题（一） 学习目标 （一）课程要求 1．加深对牛顿运动定律的理解 2．通过对两类题型的探究，提高运用牛顿运动定律分析、解决问题的能力 3．培养学生了解自然的兴趣和探索自然的精神 （二）重、难点 重点：1．已知受力情况求运动情况的基本思路 2．已知运动情况求受力情况的基本思路 难点：物体受力情况和运动情况的分析 强化基础 1．一物块从粗糙斜面底端，以某一初速度开始向上滑行，到达某位置后又沿斜面下滑到底端，则物块在此运动过程中（ ） A.上滑时的摩擦力小于下滑时的摩擦力 B.上滑时的加速度小于下滑时的加速度 C.上滑时的加速度大于下滑时的加速度 D.上滑时的时间小于下滑时的时间 2．静止在光滑水平面上的物体受到一个水平拉力F作用后开始运动.F随时间t变化的规律如图1所示，则下列说法中正确的是（ ） A.物体将一直朝同一个方向运动 B.物体将做往复运动 C.物体在前4 s内的位移为零 D.第1 s末物体的速度方向发生改变 3． A． B． C． D． 4．用30N的水平外力F拉一个静止放在光滑水平面上的质量为20kg的物体，力F作用s后消失．则第5s末物体的速度和加速度分别是 A．v＝m/s，a＝1.5m/s2 B．v＝5m/s，a＝1.5m/s2 C．v＝m/s，a＝0 D．v＝.5m/s，a＝0 A．方向向右，大小为 B．方向向右，大小为 C．方向向左，大小为 D．方向向左，大小为 6．如图所示，一个物体由A点出发分别到达C1、C2、C3.物体在三条轨道上的摩擦不计，则 A．物体到达C1点时的速度最大 B．在C3上运动的加速度最小 C．物体到达C1的时间最短 D．物体分别在三条轨道上的运动时间相同 ．如果力F在时间t内能使原来静止的质量为m物体产生位移，那么 A．力F在t时间内使原来静止的质量是的物体移动2距离 B．力F在的时间内使原来静止的质量是的物体移动的距离 C．力F在2t的时间内使的原来静止的质量是2物体移动的距离 D．力在t时间内使原来静止的质量是的物体移动的距离 能力提升 9． A． B． C．3s D．5s 10．如图6所示，1966年曾在地球上空完成了以牛顿第二定律为基础的测定质量的实验。试验中，设有一艘质量为m的宇宙飞船A，跟正在轨道上运动的火箭组B接触。接触后开动飞船A尾部的推进器，使飞船和火箭组共同加速。若已知推进器的平均推力为F，推进器开动时间为t，测出飞船和火箭组的速度改变量是，试求火箭组的质量。 11．质量为kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面作直线运动，一段时间后撤去F，其运动的v－t图像如所示．g取10m/s2，求： (1)物体与水平面间的动摩擦因数； (2)水平推力F的大小； (3)0～10s内物体运动位移的大小． （1）求车厢运动的加速度并说明车厢的运动情况； （2）求悬线对球的拉力. 感悟经典 2010年上海高考物理题 如图，倾角为θ=37°，质量Ｍ＝的木楔静止置于粗糙水平地面上，质量ｍ＝的由静止开始沿斜面下滑滑行路程＝ｍ在这过程中木楔没有动求 地面对木楔的摩擦力的大小和方向（重力加速度取ｇ＝10ｍ／ｓ） 【解析】 对木块：， 因为，得 所以，， 对斜面：设摩擦力f向左，则，方向向左。 （如果设摩擦力f向右，则，同样方向向左。） （2）地面对斜面的支持力大小 第6节 用牛顿定律解决问题（一） 一．强化基础 1.CD 2.A 3.C 4.C 5.B 6.BC 7.AD 8. 4 m／s 与F1方向相反 ；4m 二.提升能力 9.C 10.解：对A、B组成的整体，由牛顿第二定律得： （1） 由加速度公式得： （2） 由（1）、（2）得： mB= 11.解： （1）在6～10s内，物体做匀减速直线运动，由v－t图像可得：加速度大小为: a 2=2m/s2 由牛顿第二定律得： 解得： （2）在0～6s内，物体做匀加速直线运动，由v－t图像可得：加速度大小为 a 2=1m/s2 由牛顿第二定律得： 解得： F=9N (3) 0～10s内物体运动位移的大小等于v－t图像与时间t所包围的面积，即：s=46m 12. 解：（1）车厢和小球的加速度相同，设大小都为a，小球受到重力G和绳子的拉力F， 由牛顿第二定律，合外力方向水平向右，且： 解得：， 运动情况有两种情况，即向右匀加速和向左匀减速运动。 （2）由受力图还可以得到：绳子的拉力 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 F/N 图 1 图 2 k k O 图3 图 4 图 5 图8 θ