简单的计算（例7、例8）教案.docVIP

1.5.4简单的计算 （例7、例8） 课 型 新授 使用教师 主备人 孙宝菊 修改人 牛训霞 教学内容： 教材例7、例8及“做一做”和练习九的第10、11题。 教学目标： 1．能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。 2．理解元、角、分的加、减法计算的算理。 3．使学生能够感受到数学源于生活、服务于生活。 重点、难点： 1．正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。 2．理解元、角、分的加、减法计算的算理，及正确计算。 教学准备： 模拟人民币，教学挂图，视频仪。 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 星期天，小红和小丽去公园去玩，看到门口卖了那么多的气球 ，她俩很想买两个漂亮的气球，可漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图。）怎么买呢？她们俩犹豫不决。小朋友，你能帮她们俩选购气球吗？ 二、探索交流，解决问题 （一）教学例7。（求购几个物品的总钱数）（ 出示例7挂图。） 1．学生说出每种气球的价钱。先让学生对着说，再点名说。 2．引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。 (1)组织学生以同桌为单位帮她俩选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。 (2)各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。 (3)引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考：