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4.7.1　认识折线统计图 创设情境，生成问题 创设情境，生成问题 自主探究 巩固应用，内化提高 1.基本练习 以下内容，哪些适合用条形统计图表示，哪些适合用折线统计图表示。 （1）全校各年级人数。 （2）病人每天体温变化情况。 （3）自已每年体重的变化。 （4）小组内每个同学的体重情况。 （5）我县去年各月份气温变化情况。 巩固应用，内化提高 2.综合练习 （1）某县农民1997年～2000年每人年平均收入的情况如下： 1997年每人年平均收入1680元； 1998年每人年平均收入2025元； 1999年每人年平均收入2150元； 2000年每人年平均收入2220元； 根据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图． 课堂达标 某地5月1日白天室外气温统计表 作业设计 基础： 1.课本112页练习十九的第1题。 综合： 2. 课本114页练习十九的第3题。 拓展提升： 3. 课本113页练习十九的第6题。 * 你能获得那些信息？ （1）你能得到哪些数学信息？ （2）这个统计图有什么特点？ 你发现折线统计图有什么特点？ 中小学生参观科技馆的人数有什么变化？你有什么感想？ 它与我们前面学过的条形统计图有什么相同点和不同点？ 折线统计图不但能看出各种数量的多少，而且可以看出数量增减变化的情况。 条形统计图 折线统计图 折线统计图 条形统计图 折线统计图