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《学科教学与研究》特殊儿童教材教法  第一章 听觉障碍学生教学法概述 第一节听觉障碍学生教学法的性质 11.1聋校教学法的价值 11.2聋校教学法的性质与任务 11.3《聋校教学法》的目的 11.1聋校教学法的价值 《聋校教学法》是在聋校新课程标准初步试行后设计编写的一本适用于特殊教育师范院校学生和特殊教育师资培训的一本专业书籍，它对学生将来从事聋校各科教学工作将起到指导作用，对一线教师的教学实践具有辅助作用；同时它也适用于特殊教育的师资培训。这本书体现了国家对听力残疾儿童、少年进行义务教育的基本要求，为各级教育部门和各地全日制聋校组织教学活动提供参考。 11.2聋校教学法的性质任务 它着力研究的问题是如何使聋生掌握各学科的知识以及如何形成各种综合实践能力，它是一门研究聋校各分科教学的特殊规律、特殊原则和特殊方法的学科。聋校教学法除了具有综合性、理论性等特点外，更具有很强的应用性和实践性，而应用性和实践性则是聋校教学法的基本性质。 11.3《聋校教学法》的目的 1.是使学生明确聋校小学各科教学的指导思想； 2.了解聋校各科教学的目的和任务； 3.熟悉聋教各科的教学内容，初步掌握聋校各科教学的原则、方法和特点； 4.使学生掌握从事聋校教学所必备的小学各科基础理论和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、实际教学能力和初步的教学研究能力； 5.使学生确立辩证唯物主义观点，培养他们热爱特殊教育事业、热爱残疾儿童的思想感情，使学生既有从事并胜任聋生学校各科教学的业务素质，又有为特殊教育事业奋斗的思想素质。 第二节 聋校教学法的基本内容和特点11.4聋校教学法的基本内容 （一）理论部分。 其中第一编（包括第一章和第二章）阐述了聋校教学法的基本理论；第二编（从第三章至第九章）阐述了语文教学法的基本策略及教学应注意的问题；第三编（从第十章至第十四章）着重论述了数学教学法的基本策略和教学应注意的问题；第四编（包括第十五章和第十六章）着重阐述了聋校现行开设的其他学科的教学内容及教学应注意的问题。 11.4聋校教学法的基本内容 （二）实践部分。 1、实践目的和要求?通过实践，进一步理解聋校课程标准的基本理念，熟悉聋校各科教材，掌握课程教学策略和常用的教学方法；在教学中坚持教师讲授与学生自学相结合的方式，因为学生自学也是实践的一种形式。各种实践活动的目的是，使学生应具备初步的备课、上课、评课和说课的能力；并培养学生从事聋校教育教学的自信心、责任感，激发学生身上潜在的创造性。 11.4聋校教学法的基本内容 2、实践内容和安排 （1） 数学教学：见习教学示范课、编写教案、微格教学与教学评价。（2）语文教学：见习教学示范课、编写教案、微格教学与教学评价。（3）其他学科教学：见习教学示范课。（4）?说课教学：见习说课示范课、编写说课稿、微格教学与教学评价。 11.4聋校教学法的基本内容 （三）考核说明?：本课程考核的方式以实践为主，即试教，试教内容为数学教学、语文教学和说课。考核的标准是要求学生具有初步的聋校教育教学能力，会编写教案，会上各种类型的数学课和语文课，了解其他学科的基本特点，会评课。 11.5聋校教学法的基本特点 （一）在融合传统教材精华的同时，大力吸收聋教课程教学方面的最新进展和研究成果，推陈出新，在各个方面都力求完善，在屏弃的同时，也求创新。? 11.5聋校教学法的基本特点 （二）建立了聋校教学法科学的理论框架。 ?聋校教学法具有跨学科的性质，它与哲学、教学育、心理学、及聋校的各科教学等关系密切，在广泛吸取和综合运用诸多学科的理论成果的基础上，本书基本形成了聋校教学法科学的理论框架，?并体现出其教学理论的先进性。?? 11.5聋校教学法的基本特点 （三）建立了聋校教学法科学的结构体系。 在编排上，按逻辑顺序组成了四个板块。第一板块阐述教学法理论，侧重阐述了学科的性质，目的要求及教学常规的理论。第二板块阐述聋校语文教学研究，侧重从理论上深入浅出地论述了聋校语文不同教学内容的 教学特点，对基本的教学方法也进行分析。第三板块阐述聋校数学教学研究，侧重从理论上深入浅出地阐述了聋校数学不同教学内容的 教学特点，对基本的教学方法也进行分析。第四板块，主要介绍聋校开设的其他学科的教学特点及教学要求。 11.5聋校教学法的基本特点 （?四）构筑特殊师范院校特色鲜明的新型教材体系。 ?《听觉障碍学生教育教学法》在教材编写方面建立了两种体系：一种是传授理论知识的体系。另一种是训练能力的实践技能体系. 11.5聋校教学法的基本特点 （五）以解读聋校各学科课程标准为立足点。 充分体现基础教育课程改革纲要的基本思想，把新的课程标准的各项要求融入其中，紧密结合当前课程改革的经验和教师培训的需求，汲取各学科