语文：《雷雨》课件（苏教版必修4）.pptVIP

快速阅读课文，并简要概括故事情节 试理清人物关系 研究剧本结构——将这一幕话剧分成“场”，把“场”分成层次。 第二幕：周鲁两家的冲突 第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突。 第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过； （相遇述旧怨） 第2层：周朴园认出侍萍后的态度。 （相认生新恨） ?第二场：周朴园同鲁大海的斗争冲突。 试概括周朴园和鲁侍萍这两个人物形象 周朴园知道站在上面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢？ 因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶可能会昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，以前的种种罪恶无人知道，俨然作着怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的资本家。可侍萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。从“怀旧”到“绝旧”，彻底暴露他的伪善嘴脸。 周朴园与侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出周朴园，而周并没有认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而以叙述人别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？ 30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历已把侍萍的性格磨炼得坚强勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而把这一切归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生以某种轻信和谅解。在对话中，侍萍有意识地隐藏自己的身份，又在语言动作中不断地表露自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。 * * * * * 曹禺 导入新课 作家作品 故事结构 矛盾焦点 人物分析 主题 教学目标： 　 1、了解曹禺的有关情况，了解《雷雨》　在现代话剧史上的重要地位 2、熟悉节选部分的剧情，理解戏剧文学的舞台性 3、分析周朴园的思想性格 4 领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。 ??? 5 了解戏剧作品的特点。 ??? 6 认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社会? 的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。 ??? 曹禺 原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。 其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中 学，并参加了南开新剧团。 导师张彭春对他格外器重， 他则以扮演娜拉等角色而闻 名，绽露表演才华。少年时 ，喜写新诗，常吐露着感伤 和凄婉的调子。 1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。 于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。 戏剧常识 按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：??? 按艺术形式和表现手法分为话剧 ( 如《雷雨》 ) 、歌剧 ( 如《白毛女》 ) 、舞剧 ( 如《丝路花雨》 ) ；??? 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 ( 如《雷雨》 ) ；??? 按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》 ) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ；??? 按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈原》 ) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》 ) 、正剧 ( 如《白毛女》 ) 1、戏剧是一种 艺术；它是借助 、 、 、 、 等艺术手 段 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。 综合性舞台 美术 舞蹈 音乐 文学 塑造舞台艺术形象 2、戏剧冲突比生活矛盾 、 、 ，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现