语文：第11课《想北平》同步教学课件第1课时（苏教版必修1）.pptVIP

* 专题三 月是故乡明 第11课 想北平 第1课时 目标定位 1.学习本文从平凡事物入手，抒写对故乡深情的 写法。 2.了解文中对比、衬托手法的运用。 3.体会作者对北平刻骨铭心的热爱之情，培养热 爱自己家园故土的情愫。 niàn nián shí chà pián piān jiǔ 陶冶 淘气 气概 感慨 篮子 蓝色 蜻蜓 挺身而出 铤而走险 景象 想像 相貌 脾气 啤酒 裨将 蝴蝶 谍报 通牒 碟子 偏僻 癖好 开辟 逃避 喘息 惴惴不安 逸兴遄飞 湍急 3.解释下列词语的含义 ①廿： ②枝枝节节： ③黏合： ④杜鹃啼血： ⑤匀调： ⑥翩翩： 二十。 比喻有关的但是次要的事情。 用黏性的东西使两个或几个物体粘 （ｚｈāｎ）在一起。 传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃 止。常用来形容哀痛至极。 匀称，谐调。 形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞； 形容举止洒脱（多指青年男子）。 ⑦愧杀： ⑧悠然： ⑨清福： ⑩九牛一毛： 城楼： 牌楼： 同“愧煞”，意为很惭愧。 闲适自得的样子。 比喻极大数量中的微小数量，表示微不 足道。 清闲安适的生活。 建筑在城门洞上的楼。 做装饰用的构筑物，多建于街市要冲或 名胜之处，由两个或四个并列的柱子构成，上面 有檐。为庆祝用的牌楼是临时用竹、木等扎彩搭 成的。 4.选择最恰当的词语填空 ①明天再去寄信吧，邮局 关门了。 A.大概 B.大约 解析 都是副词，都表示估计的意思。“大概” 侧重表示不十分精确或不十分详尽，如“他的 话大概是真的，我就亲眼见他有一次上讲台没 有打领带”。“大约”侧重表示估计的数目不 十分精确，如“从花开到果子成熟，大约得三 个月”。 A ②小说一开始就 了祥林嫂在政治上“非人”的地位。 A.表现 B.表达 解析 “表现”可以作动词，也可以作名词。作动词时，一指事物本身显示出某种意义或者凭借某种事物显示出某种意义；二是故意显示自己（含贬义）。作名词时，指表现出来的行为或作风。“表达”指用言语行为显出某种思想、感情、态度等。 A ③他做的股票生意亏本了，但对他来说，这不过是 罢了。 A.杯水车薪 B.九牛一毛 解析 “九牛一毛”比喻极大数量中的微小数量,表示微不足道。“杯水车薪”指用一杯水去灭一车柴草所烧起的火。比喻力量太小，对于解决困难起不了多大作用。 B ④这件事，你做得 有点过分。 A.不免 B.未免 解析 “不免”指客观上避免不了，“未免”指主观意图认为不该如此。 ⑤庐山不仅以其“ 诡特”的自然景观“秀甲天下”，而且又以其丰厚璀璨的文化内涵极富魅力，成为我国名山中融自然与人文景观于一体的著名文化名山。 A.峻伟 B.俊伟 解析 “俊伟”清俊雄伟，形容出类拔萃的人才,有过人的才干，俊美伟大的人品。“峻伟”指高大雄伟。 B A ⑥伤病员在疗养院里过着 的生活。 A.安适 B.安闲 解析 “安适”指安静而舒适。“安闲”指安静清闲，如“他忙里忙外，一日不得安闲”。 A 文本互动 一、初步感知 1.《想北平》共八个自然段，可分为三部分，试 概括各部分的内容。 答案 第一部分（1~3自然段 ），写自己对北 平难以言传的热爱与思念。 第二部分（4~7自然段），反复比较北平与其 他“历史都城”，突出北平的宁静和布置匀称 的特征及作者对北平的思念。 第三部分（第8自然段），直接抒发想念北平 的感情。 2.题目为“想北平”，为什么不是“写北平”或“忆北 平”？结合全文和写作背景回答。 答案 “想”是“想念”、“眷恋”的意思，带有浓 烈的主观情感，“想”的背后是无尽的爱、深沉的 爱,是情感的表达。“想北平”不仅要告诉读者北平 是什么样子，而且还要人们分享他对北平的爱。而 “写”可能只是客观地描写；“忆”虽也带有主观情 感，但显得过于平静和理性。作者写此文时，正羁旅 外地，他梦魂萦绕着北平城。他心中最美的景物，不 是名胜古迹，而是寻常的山水、草木、街道、院落。 他描绘的是一幅故都风俗画，抒发的是一个平民知识 分子的闲雅而热烈的情怀。 二、深层探究 3.阅读1~3自然段，回答下列问题。 （1）第1自然段的作用是什么？“我的北平”加 不加引号有什么不同？ 答案 ①第1自然段交代自己对如何写北平的考 虑。把作为小说背景的北平与直接写北平的