加强自身建设,在活动中培养集体意识(少先队).docVIP

加强自身建设，在活动中培养少年儿童的集体意识 天长市实验小学 尤红玉 所谓集体意识，是指集体成员对集体的目标、信念、价值与规范等的认识，它表现为集体中的各个成员总是按照集体的行为标准要求自己，个人利益服从集体利益，对集体有一种责任感和信赖感。21世纪是激烈竞争的世纪，面对如此激烈的竞争，为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们培养具有优秀的全面素质的人才。全面素质不仅包括业务素质，还有思想道德素质、心理素质、文化素质，即必须具有创造力和健全的人格，具有奉献精神和合作精神的复合型人才。只有适应性强，有创新精神，以及良好的思想道德素质和团队精神的人才能适应国家和社会对未来人才的需求。团队意识和合作精神在激烈竞争的21世纪显得尤为重要。小学教育作为基础教育的根基，其重要性不言而喻。少年儿童时期是一个人思想道德的奠基时期……榜样的力量是无穷的，全体队员们把他们列为心中的标杆，向他们看齐，向他们那样追求美好的思想品德。我们还开展了评选“最美实小少年”活动，将他们的照片和先进事迹做成展板，在全体同学中形成学先进、比先进、做先进的良好氛围。 三、在校园文化建设、舆论宣传中对学生进行集体意识的熏陶和教育 我校非常重视校园文化建设，注重环境育人，让每一块黑板、每一堵墙、每一扇窗、每一根柱子发挥育人功能。各班级都有个性化班牌，上面的内容丰富多彩：有各个班级的概况、同学们自己设定的班级奋斗目标、班级公约、班主任寄语等。学校的校风、学风、教风，各个班级的班风、学风要求每位同学牢记于心，落实于行。各班级的布置既体现个性化，更注重班集体的建设方面内容的体现：既有学生才艺方面的展示，也有争章达标方面的激励。美化班级环境，规范教室布置，图书角、学习园地等，用美好环境激发学生求知欲望，让班级的每一面墙壁都活起来，都成为学生展示自己的一面镜子，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。各班都能根据自己的实际，发动队员们把班集体当成自己的家，提高大家的主人翁意识，认真组织队员参与班级布置，及时出好板报，及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品。学校充分利用校园橱窗、实验小学校报、学校网站、红领巾广播站、各班级黑板报等舆论宣传方式，充实各方面的内容，宣传百年实小，表彰先进班集体、先进个人，展示各中队同学们的才艺。大家将自己的个人梦想、班集体的梦想、整个学校的梦想有机结合，拧成一股绳，齐心协力，为实现梦想而共同努力，同时也都为能生活、学习在这样的学校、这样的班集体中感到幸福、自豪，潜移默化中提高了同学们的集体荣誉感和主人翁意识。 四、建章立制，通过竞争激励，促进各班队集体意识的形成和发展 建立和完善《实验小学少先队工作制度》、《实验小学班主任考核制度》、《实验小学少先队一日常规检查制度和检查细则》等各项少先队工作的相关制度，组织各班队进行认真学习，以此作为学生在校的一日常规的要求。每天安排少先大队委对各种队班级环境卫生、卫生区卫生、队员出勤、红领巾佩戴和两操情况进行督查，并认真记录检查结果，每天利用红领巾广播站进行及时公布，每周对各班级的环境卫生和班级布置进行一次突击检查，在周一的晨会上进行总结公布。每月评比一次文明班级，颁发流动循环红旗。每学期的先进班集体、优秀少先中队以及班主任的考核以此为第一手材料，大家都以争当先进为荣，各中队形成了你追我赶、不甘示弱的良性竞争氛围。 五、开展丰富多彩的活动，促进全体队员集体意识的加强 开展全体队员喜闻乐见、形式多样的活动，在活动中增强全体队员的主人翁意识和集体的凝聚力、战斗力，鼓励全体队员为自己的小队、中队和学校争光，从而促进集体意识的加强。 1、通过活动培养学生良好的行为习惯，形成良好的班风、校风 我校是滁州市养成教育特色学校，学校非常重视全体同学良好行为习惯的养成，把每年的3月、9月作为行为习惯养成教育月，要求大家在安全、卫生、文明、礼仪、纪律方面对自己提出严格要求。从每学期初开始，大队部就将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识竞赛活动的相关要求进行了布置，学校领导重视，各班队也紧密配合，全校学生都融入了牢记《守则》、《规范》的热烈氛围中。活动结束时少先大队举行了《守则》、《规范》知识竞赛，对表现突出的班队和个人给予表彰和奖励，要求学生不仅在口头上能熟背于心，而且能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯，促进各班队良好班风的形成。 2、开展丰富多彩的竞赛活动，培养同学们的集体荣誉感 为了展示学校的素质教育的成果，少先大队配合学校各部门开展了丰富多彩的竞赛活动。学校的六一文艺汇演、庆国庆红歌大赛、元旦文艺汇演、手抄报比赛、体育节、校园卡拉OK比赛等各项竞赛活动红红火火，还组队参加了市教育局组织的文艺汇演、各项体育比赛、科技比赛，活动中大家不仅展示了自身的风采，也以能为为班集体、学校争得荣誉感到骄傲和