第四章 不同结构化程度的幼儿园教育活动设计4-1.ppt

第四章 不同结构化程度的幼儿园教育活动设计 第一节 幼儿园高结构教育活动的设计及案例分析 一、幼儿园教育活动设计的原则 （一）科学适宜性原则 幼儿园教育活动欲提供和传授给幼儿的基本经验应该具有科学性，即幼儿园教育活动从内容而言，应该是科学的、准确的，不应该有偏差与模糊之处。 　　如哪些动物会有再生的本领（螃蟹、壁虎、蚯蚓等）？有再生本领的一些动物，其再生的表现方式是相同的还是不相同的？再生本领如果不相同的话会表现在哪里（如断了身体部位的螃蟹、蚯蚓会长出新的部位，断了身体的蚯蚓则长成两条蚯蚓）？ 　　幼儿园集体教学活动欲提供给幼儿的知识经验也需要与幼儿的年龄特点和发展水平相适应，具有适宜性。 书案例：谁的小脚丫（小班科学活动） 小班下学期科学活动《谁的小脚丫》活动设计，教师用ppt提供四种小动物的脚印：小鸡、小鸭、小猫和小象，让幼儿辨认并了解小鸡的脚丫是尖尖的，小鸭的脚丫是扁扁的，小猫的脚丫是花花的，小象的脚丫是大又圆的，从而感知认识几种有特征的动物脚丫。 补充案例 年龄适宜性主要体现在哪里？ 小班科学活动：冷冷的冰 活动目标:1、对观察冰块有兴趣。2、乐于将自己的发现告诉大家。活动准备：有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔活动过程：一、观察冰块1、冰是什么颜色的？2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。3、怎样才能有冰块？4、小结：