燃料及其利用期末综合教程.doc

个 性 化 教 学 辅 导 教 案 授课日期：2012-1-1 星期： 星期二 时间：17：30-19：30 学生姓名： 年级：初三 科目： 化学 任课老师： 课题 第7单元 燃料极其利用 期末复习 教学目标 1. 了解燃烧和灭火的基本原理和操作方法 2. 理解关于燃料和热量的基础概念 3. 了解使用不同燃料对环境的影响 难点重点 记住燃烧的概念；知道燃烧所需要的三个条件。 能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法 了解氢气、天然气、石油液化气、酒精、汽油和煤等对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 授课内容 1. 了解燃烧和灭火的基本原理和操作方法 2. 理解关于燃料和热量的基础概念 3. 了解使用不同燃料对环境的影响 作业检查 课后作业 教学过程 【知识网络】 课题1　　燃烧和灭火 【考点透视】 一、考纲指要 1．记住燃烧的概念；知道燃烧所需要的三个条件。 2．能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法。 3．知道爆炸发生的条件和防范爆炸的必要措施。 4．认识常见的与燃烧、爆炸有关的图标。 二、命题落点 1．根据燃烧的条件分析、推断灭火的常用方法，如例2。 2. 通过实验探究并结合燃烧的概念分析燃烧的条件，如例3. 从自我保护的角度，考查大家的安全意识及防范措施，如例1。 4．以说理题的形式，考查同学们的观察、表达与科学知识的应用等方面的综合能力，如例4。 【典例精析】 例1．对于被困在火区的人员来说，下法不恰当的是A．烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻 B．有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进 C．一旦发现火情，立即打开所有门窗 D．打电话报警、求救 例2．用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）A．水蒸发吸热，降低了木材的着火点B．水的密度比木材大C．水蒸发吸热，提高了木材的着火点D．蒸发吸热，温度降到着火点以下，且水蒸气又使可燃 （1）按图—1实验（着火点：白磷40℃，红磷240℃；水温不低于70℃）可观察到：铜片上白磷发生燃烧，红磷和水中的白磷没有燃烧。由此可得出的结论是： ； （2）按图—2实验（集气瓶底部铺有少量砂子）可观察到：镁条可以在二氧化碳气体中剧烈燃烧，集气瓶内部有黑色的碳和白色固体氧化镁生成。写出该反应的化学方程式 。 对照实验（1）、（2），你对燃烧和灭火有哪些新的认识？ 。 【常见误区】 1．对于给定的某种状态的可燃物来说，它的着火点一般是个定值，而环境的温度却是随时可以发生变化的；大家不要以为物质的着火点是随意可以改变的，在促进燃烧或进行灭火时，我们只能改变环境的温度，以达到我们所预期的目的。 2．本节所涉及的题目多为选择题，在分析选项时，不能只看选项本身是否准确，重要的是一定要把选项和题干有机地结合起来，如例2和例3，倘若不注意题干的要求，就很容易把不符合要求的选项选出来。 3．学习化学基本概念是具有一定的阶段性的，我们不要把概念看成是一成不变的教条。要注意题目中的各种信息，学会在分析、运用信息的过程中深化概念、发展概念。如例4。 4．不能死记硬背，要把课本知识与生活实际密切联系起来。只有这样，在遇到一些开放性问题时，才能作出圆满的回答。 【基础演练】 1．纸比煤容易被点燃的原因是（ 　 ） A．纸比煤跟空气接触面积大　　B．纸比煤着火点高　　C．纸比煤着火点低　　　　　　D．纸比煤密度小 2．下列几种警示标志，表示禁止存放易燃物的是（　　） 3．因油罐汽油泄漏引起大火时，消防人员所考虑的以下灭火措施中不正确的是（　 ）　 A．设法关闭阀门，阻止汽油继续泄漏 B．设法降低汽油的着火点 C．设法降低汽油的温度 D．设法让汽油与空气隔绝 4．通常所说的燃烧、爆炸和缓慢氧化的相同点是（ ） A.都有发光、放热现象　　B.反应都很剧烈 C.都是氧化反应　　　　　D.都要达到着火点 5．下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”原理的是( ) A．住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水 B．炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭 C．实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭 D．发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉 6．人类从远古时代就懂得钻木取火。钻木之所以能取火，是因为： ①木头钻凿处，温度升高。②木头在空气中