SK1.6.1-1德育工作领导机构及管理制度预案.docVIP

寿光市职业教育中心学校 数控技术应用专业 国家中等职业教育改革发展示范校建设任务书验收材料 SK1.6.1-1 德育工作领导机构及管理制度寿光市职业教育中心学校德育工作制度 为深化ISO9001质量管理运行体系，加强学生的思想品德教育和加强校园常规管理，全面实现德育工作的科学化、规范化、精细化，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育模式，开创我校德育工作新局面，特制定本制度。 第一条 学校工作坚持德育为首，全面贯彻国家的教育方针。 第二条 德育工作的基本着眼点，首先是培养具有优良素质的合格公民，在此基础上，帮助学生逐步建立正确的世界观和人生观。 第三条 德育工作坚持坚定正确的政治方向，坚持知、情、意、行的统一，既符合社会发展的要求，又符合学生自身发展的规律与需要。 第四条 德育工作坚持全员参与、全面渗透、全程管理的方针，做到德育管理制度化，德育教育系列化。 第五条 校长对德育工作负有领导责任，在考虑学校工作中，对德育工作作出决策和安排，以确保德育工作在整个学校工作中的地位。 第六条 学校设立德育工作领导小组，由学校校长担任组长，其成员由校领导、教学管理中心、学生发展中心等部门主要负责人和班主任、德育课教师担任。德育工作领导小组对德育工作负有领导、决策和管理的责任。 第七条 学生发展中心是德育工作的职能部门。学生发展中心主任在校长和德育工作领导小组的领导下，具体管理德育工作。 第八条 校团委、艺体办公室根据学生的特点开展德育活动，发挥共青团员在青年学生中的先锋模范作用。 第九条 班主任根据德育工作领导小组和学生办的要求，结合学生特点，具体组织、管理本班的德育工作。 第十条 各教学部主任负责组织本教学部教师研究并落实德育渗透教育，以充分发挥学科教育这一主体德育阵地的作用。 第十一条 班主任是班级德育工作的组织者和领导者，必须掌握《中等职业学校德育大纲》、《学生日常行为规范》等有关法规，掌握德育理论和德育规律，改进德育方法，有成效地开展德育工作。 第十二条 教师必须坚持既教书又育人，认真钻研教材，挖掘教材中所固有的德育因素，因势利导地进行德育教育；渗透教育是学科教学中进行德育教育的主要形式，教师必须结合所任学科的特点，掌握其规律和方法。教师要加强自身的品德修养，言传身教，为人师表。德育学科是学校德育的重要渠道，德育教师在传授知识的同时，更要加强对德育的研究，开展德育科研，推进德育工作。 第十三条 职工必须严格执行学校的有关规定，文明上岗、热情服务，做到“管理育人”、“服务育人”。 第十四条 德育内容的安排必须坚持系统性原则，反复教育的原则，逐步深化的原则和阶段重点的原则，以符合学生思想品德的形成与发展规律。 第十五条 德育内容要突出爱国主义教育主旋律，并加强五个方面的重点，即以坚持四项基本原则，坚持社会主义信仰为主要内容的政治教育；以树立集体主义、为人民服务观点为主要内容的思想教育；以贯彻《学生日常行为规范》为主要内容的精神文明养成教育；以提高抱负水平，改善非智力心理素质为主要内容的个性心理品质教育；以社会美为主要内容的审美教育。 第十六条 学科教学是学校德育的主体阵地。要加强对课堂教学这一基本环节的研究，推进渗透教育；要广泛开展学科教学活动，充分发挥活动的育人功能；要加强对各教学环节的管理，使受教育者养成良好的习惯，改善非智力心理素质。 第十七条 加强军事训练基地、社会调查基地、传统教育基地和技能实训基地等德育阵地的建设，有效地组织好各类德育教育活动。 第十八条 重视校园文化建设。校园文化建设的重点是校风、教风和学风建设。以艺术节、体育节、科技节为龙头，带动各类活动的广泛开展。重视学校环境的布置与美化，充分发挥环境的育人功能。 第十九条 重视良好班集体的建设，加强对班级的管理与考核。 第二十条 德育工作领导小组和学生发展中心、教学管理中心加强对德育科研的规划和领导，开展经常性的德育科研活动。 第二十一条 德育教师和班主任是开展德育科研的主体力量，必须通过组织、引导，充分发挥这支队伍的作用。 第二十二条 德育科研坚持为改善德育、提高实效服务，紧密结合德育工作实际。 第二十三条 本制度的解释权在校长室。 寿光市职业教育中心学校 德育工作领导机构及管理制度 为了更好地落实学校德育工作，使德育工作顺利规范地开展，经学校研究决定，特制定德育领导机构及管理细则如下： 寿光市职业教育中心学校德育工作机构 一、建立德育工作领导小组，成员名单如下： 组 长：刘玉祥 副组长：王旭生 王长勇 成 员：杨福军 张焕强 王永智 李振娥 唐培友 范学磊 鞠连友 李建中 马纯明 王效安 马丛贞 二、设立德育工作办公室： 主 任：李庆民 李伟 成 员：学生发展中心：马晓光 赵营