甘肃省会宁县第四中学高中生物课件必修三： 21通过神经系统的调节-新人教 2（共30张PPT）.pptVIP

（5）上课时集中精力听讲，有利于 过程的进行；课后复习有利于 过程的进行。 外界信息输入 遗忘 ② 注意 重复 ③ 不重复 遗忘 永久记忆 ① * * * * * * * * * * * 【学习目标】 1、通过阅读P16熟练地分清神经调节的结构基础组成和反射的概念。 2、阅读P18，能够准确地解释兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3、认识人脑是高级中枢和高级功能，从而体会神经系统的分级调控。 4、通过学习记忆的奥秘，指导和改善自己的学习方法 【针对训练1】 现象I：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回； 现象2：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是（ ） B 目标1、通过阅读P16，熟练地分清神经调节的结构基础组成和反射的概念。 知识点三、兴奋在神经纤维上的传导（落实目标二） 思考： 1、什么叫神经冲动？ 2、请叙述兴奋在神经纤维上传导的过程及特点。 3、兴奋在神经纤维上传导的方向与局部电流方向的关系如何？ 学习目标2：阅读P18，能够准确地解释兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 【针对训练2】(2009·宁夏高考)下列关于神经兴奋的叙述，错误的是 (　　) A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大 C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D.细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 学习目标2：阅读P18，能够准确地解释兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 C 知识点四、兴奋在神经元之间的传递（落实目标二） 思考： 1、突触是如何形成的？有哪些类型？请绘制突触的结构。 2、请叙述兴奋在神经元之间的传递过程及特点。 学习目标2：阅读P18，能够准确地解释兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 学习目标2：阅读P18，能够准确地解释兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 【针对训练3】神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（ ） A.生物膜的融合和转化 B.离子通道的开放和关闭 C.ATP的合成和水解 D.信号分子与突触前膜上受体的识别和结合 7.据报道，上海科学家破解了神经元“沉默突触”沉默之迷。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请大胆推测科学家所取得的成果 (　　) ①突触小体中有细胞核 ②突触后膜缺乏相应的糖蛋白 ③突触前膜缺乏相应的糖蛋白 ④突触小体不能释放相应的化学递质 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 学习目标2：阅读P18，能够准确地解释兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 D D 单向 突触前膜 突触间隙 突触后膜 神经纤维的传导： 下一个神经元 （树突或细胞体） 细胞间的传递： 局部电流回流 刺激 电位差 局部电流 双向 突触 小结： 突触小泡 递质 前神经元的突触小体 学习目标2：阅读P18，能够准确地解释兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 知识回顾： 1、反射的结构基础？它由那几个部分组成？ 2、神经元的组成？ 3、描述兴奋在神经纤维上是如何传导的？ 4、兴奋传导的方向是怎样的？兴奋传导的方向与 膜外还是膜内的电流传导方向相同？ 5、描述兴奋在神经元之间如何传导？ 高二生物 知识点五、神经系统的分级调节（落实目标三） 1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 学习目标3：认识人脑是高级中枢和高级功能，从而体会神经系统的分级调控。 【针对训练4】下列有关排尿反射的叙述，错误的是(双选)(　) A.感受器和效应器都位于膀胱 B.成人排尿的中枢在脑干 C.婴儿尿床与大脑皮层发育不全有关 D.高位截瘫患者既能产生尿意又能排尿 学习目标3：认识人脑是高级中枢和高级功能，从而体会神经系统的分级调控。 BD 知识点六、人脑的高级功能（落实目标四） 1、大脑皮层可感知　　　，控制机体的　　　　，具有　　　、　　　、　　　和　　　等方面的高级功能。如大脑皮层的言语区，与人的语言行为密切相关。 2、大脑皮层语言区： W区： V区：　　　　　 S区：　 H区： 　　　　　 3、学习和记忆 （1）学习：