高考生物考前三个知识专题遗传的分子基础剖析.pptxVIP

专题5;1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。 2.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。 3.基因的概念(Ⅱ)。 4.DNA分子的复制(Ⅱ)。 5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。 6.基因与性状的关系(Ⅱ)。;考点十五 聚焦探索遗传物质本质的经典实验;1.艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。据表判断下列叙述;(1)A不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 (　) (2)B说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 (　) (3)C和D说明S型菌的DNA是转化因子 (　) (4)A～D说明DNA是主要的遗传物质 (　);2.依据噬菌体侵染细菌的实验，判断下列相关叙述 (1)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 (　);(2)分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 (　);(3)用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 (　) (4)T2噬菌体的核酸和蛋白质都含有硫元素，其寄生于酵母菌和大肠杆菌中 (　);(5)利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质，以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸 (　) (6)噬菌体能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解 (　);1.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验 (1)实验设计思路、处理方式及结论的比较;处理方式;(2)两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则 ①肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照;②噬菌体侵染细菌实验中的相互对照;2.噬菌体侵染细菌的实验中的放射性分析;原因;1.(多题整合)下图甲是某兴趣小组利用两种肺炎双球菌进行相关的转化实验，各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内；图乙是该兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做的噬菌体侵染细菌的实验，请判断：;(1)图甲中通过⑤⑥对照能说明转化因子是DNA而不是蛋白质 (　) (2)⑥组产生的S型菌可能是基因重组的结果 (　) (3)能导致小鼠死亡的是①②③④四组 (　) (4)④组为空白对照，实验结果是小鼠不死亡 (　);(5)⑤组实验表明，加入S型菌体的蛋白质后试管中长出的是有荚膜的菌体 (　) (6)⑥组中产生的有毒性的S型菌体不能将该性状遗传给后代 (　) (7)图乙中理论上b中不应具有放射性，若有放射性，则与过程⑧中的搅拌是否充分有关，而与培养时间的长短无关 (　);(8)图乙实验过程并不能证明DNA是遗传物质 (　) (9)图甲和图乙所示实验的设计思路相同，都是设法将DNA和其他成分(特别是蛋白质)分开，单独地直接观察它们各自的作用，只是分离方法有差异 (　);2.S型肺炎双球菌是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌却无致病性。下列有关叙述正确的是(　　) A.S型肺炎双球菌再次进入人体后，可刺激记忆细胞中 某些基因的表达 B.S型菌与R型菌的致病性差异是由于细胞分化造成的 C.肺炎双球菌利用人体或小鼠细胞的核糖体合成蛋白质 D.高温处理过的S型菌的蛋白质因变性而不能与双缩脲 试剂发生紫色反应;解析　S型肺炎双球菌再次进入人体，会引起二次免疫，使记忆细胞在较短时间内增殖、分化成效应细胞发挥作用，A项正确；;肺炎双球菌属于细菌，有细胞结构，利用自己的核糖体来合成蛋白质，C项错误；;3.在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是(　　) A.不能用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质 B.T2噬菌体在细菌中增殖时，只利用逆转录酶 C.该实验证明了DNA是主要的遗传物质 D.用35S标记的T2噬菌体侵染细菌，经离心处理，沉淀物 的放射性较高;解析　赫尔希和蔡斯做T2噬菌体侵染细菌的实验时，分别用含32P标记的DNA的T2噬菌体和用含35S标记的蛋白质的T2噬菌体进行侵染实验，A正确；;4.为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。下图中亲代噬菌体已用32P标记，a、c中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是(　　);A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内 的关键成分中要加入32P标记的无机盐 B.若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体 的实验，两组相互对照，都是实验组 C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗 传遵循基因分离定律 D.若本组实验b(上清液)中出现放射性，一定是感染时间 太长，子代噬